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小学五年级英语教案 2022-03-06 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

一、教学设计说明

《英语课程标准》指出小学英语课程的主要任务只一是:培养学生对英语学习的兴趣,让学生了解和掌握基本的语言知识和语言技能,培养学生获取,传输,处理和运用语言的能力。按照《英语课程标准》的要求,在新课程理念的引导下,尝试在教学中将信息技术与英语、数学、自然等学科进行整合,采取“情境教学法”、“全身反应法”使学生愉快,主动地参与教学活动,通过歌曲、游戏,让学生英语语言的魅力并不断地发现新问题,再通过合作学习、探究学习、体验学习等方式解决新问题以实现本节课的教学目标。

二、教学分析

1.教学内容分析

how many…… 是小学五年级的一节使学生初步了解名词复数的构成;学会在生活中灵活使用句型how many……?的课,是在学生初步了解了英语数字的简单知识后安排的,学生已经学会英语数字的发音、并能使用数字说一些生活中与数字相关的内容,如:门牌号码,电话号码……具有了一定的数字应用能力。在原有知识、技能的基础上,学生能够将已穴道的相关知识技能及学习方法,迁移到how many…… 这一知识的学习中。通过游戏和“全身反应法”,复习学生已有知识,采用信息技术集文字、图象、声音、视频影像等信息于一体,以充分调动视觉和听觉等多种感官参与学习,提高了学生对英语的学习兴趣及教学效率,为学生今后灵活运动所学知识,学会搜集处理信息奠定了基础。

2.教学对象分析

五年级的小学生生理及心理特点为活泼好动、思维活跃;善于动脑、动手,在学习过程中,乐于与人合作,并发现问题,提出问题。然后,在教师的帮助下积极思考解决问题的方法。因此,教师只要从学生的兴趣出发,创设较为真实的语言教学情境,让学生主动探索新知,通过小组交流、合作,使学生在自学、互学的过程中,每个人都得到锻炼,掌握知识,发展技能,从而完成本节课的学习目标。

三、教学目标

根据以上教学设计说明、教学分析和小学五年级学生的生理、心理特点和认知水平,我确定了本节课的教学目标:

教学目标:

1.  知识目标:

(1)          初步了解名词复数的构成。

(2)          学会使用句型“how many……”

2.  能力目标:

(1)          培养学生的问题意识、创新意识以及相互交流、探索、合作研究的科学思维方法与能力。

(2)          形成综合运用语言的能力。

3.  过程与方法目标:

(1)          在自主探究的学习过程中,培养学生的问题意识,相互交流、探索、合作、研究的科学意识与能力。

(2)          在学生自主学习的过程中,提高学生的语言运用能力、创新意识。

(3)          加强学生的独立操作意识和动手,动脑的能力。

4.  情感态度与价值观目标:

(1)          培养学生学习英语的兴趣。123

(2)          通过数字与名词复数的关系,使学生养成科学严谨的学习态度。

(3)          通过祝贺他人生日快乐,使学生学会关爱他人。

四、教学重点、难点

本节课的教学重点是:1.名词复数的构成。2.句型“how many……?”。3.通过语言知识的学习与操练,形成综合运用英语语言知识的能力。4.生活中的英语。教学难点为:1.名词复数的构成。2.句型“how many……?”。3.通过语言知识的学习与操练,形成综合运用英语语言知识的能力。

为了更好地突破重点、分散难点,本节课充分利用了现代多媒体资源,诸如:大屏幕、液晶投影仪、计算机自制教学软件,给学生以形象、直观的信息。教师在课堂伊始,便利用大屏幕动画片展示了英语歌曲,吸引学生的注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣。

又如:one ballon 媒体显示:“一个气球”、two balloons、four ballons媒体分别显示“两个气球”和“四个气球”one gift、two gifts……ten gifts都是利用信息技术将知识性、新颖性融为一体,使抽象知识变得具体化、简单化、直观化从而使学生易于接受。信息技术的应用优化了教学过程,突出教学重点、分散了教学难点,激发学习兴趣,引发学习动机。实现了学习内容与认知结构的一致性,优化了教学结构。

五、教学媒体的选择和运用

媒体是人体的延伸,书籍是眼的延伸,无线电广播是耳的延伸,电视是眼和耳的同时延伸。本节课借助借助现代教学媒体,充分利用多种感官实现英语信息传递的多渠化,加强了学生对英语知识的感知度,提高了学生对英语知识的吸收率,有利于对英语对英语知识的记忆、理解和应用,促进由知识向能力的转化,并大大增强学生对英语信息和经验的表现力。如:歌曲动画片为学生创设了较为真实的英语语境,吸引学生的注意力,且使学生产生了浓厚的学习兴趣。教学过程中教师通过大屏幕演示的教学重点、难点1.名词复数的构成2.句型“how many……?”语言操练内容更是生动、形象、简明、清晰,为学生提供了讲、演、练有机结合的方式,大大地提高了课堂教学效率。通过教学,极力发展么个学生的主题能动性,促使学生健康活泼地成长,达到了面向全体学生,全面提高学生的基本素质,重视学生个性发展的目的。

六、教学过程设计

(一)巧设语境,激发情趣

认知心理学认为,学习是一个信息加工的过程。信息加工的第一站——感觉记忆就是从注意开始的。在本课伊始,为了引起学生的注意,激发学生的兴趣,师生共同伴随动画片歌曲ten little indian boys,将学生巧妙地带入了英语学习的语言环境,再用孩子们熟悉的游戏“拍拍手,说数字“导入新课,使学生很自然的融入语境,激发学习兴趣,引发学习动机,为下一步学习数字与名词复数的关系奠定了基础。多媒体的应用展示了教师的教学构思和教学过程发生了根本的变化,使学生改变了传统的学习方式,形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。为学生提供了一个良好的视觉,听觉等多种感官参与学习的、这种具有交互性和个性化的学习方式,实现了信息技术与英语学科教学的整合。123

(二)呈现新知 实践交流

1.呈现新知 精心设疑

在这一环节,教师首先用媒体向学生展示one balloon“一个气球”(名词的单数形式),在用多媒体分别显示two balloons、four balloons“两个气球”和“四个气球”(名词的复数形式),教师立即问:how many ballons?学生带着对知识的渴望,融入到探究学习,自主学习,体验学习的氛围中,从而达到发展思维能力的目的,并使学生学会观察、比较、分析、概括;学会想象;学会与人合作、交往。

学生们在与教师的交流中体现了学生性,增加了学生思考的内容,加之教师的鼓励,学生大胆质疑,how many gifts? how many cakes?体现了信息技术与英语学科知识的整合。通过这种方法,能够调动已经学会同学的积极性,培养他们的表达能力。并且能够让不会的同学通过听别人的发音,得到再次认知的机会。这样对基础不同的学生提出了不同的要求,大大的提高了课堂教学效率,教师角色发生了根本的变化,由传统教学的讲授者转变为学生学习的引导者和促进者。

2.创设情景,突破难点

在本节课中,在多媒体上展示了一块生日蛋糕,然后提出问题how many cakes?学生可以根据所学知识回答one cake,继而我将一顶生日帽戴在一位同学的头上,然后说:today is your birthday.this is for you.boys and girls,let’s sing a birthday song for him,ok?于是,同学们拍手为他唱起了生日歌。在这种语言情景中,学生的情绪受到了感染,爱心得到了激发,并在不知不觉中感受了新知,学会了新知。这样做不仅充分调动了学生的积极性,而且还达到了发展思维能力,培养友爱之心的目的。

(三)精心设练 创新求异

操练中,采用了国际流行的tpr教学法,使学生兴趣盎然地在做一做,玩一玩的过程中,实现了《新课程标准》中的做中学

在进一步语言操练时,采用多学科融合的方法。在学生掌握了数学的基础之上,让他们亲自动手进行摆一摆的游戏。从而使他们发现奇,偶数的规律。

在这步教学中,对于语言智能较低的,可以让他们通过感受语言,初步形成听懂,会做的能力。对于语言智能较高的,我不仅要求他们听懂,会做,还要达到综合运用语言的能力。

(四)互相交流 适时评价

教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程,需要根据情况变化及时做出判断和决定,由此产生相应的教学评价。评价是英语课程的重要组成部分,为了体现教育机会均等的理念,教学过程中进行自评,他评,师生共评,使大部分同学都得到了充分的锻炼,张扬了学生的个性。通过评价学生可以互相取长补短,激发语言交流的灵感,丰富自己的学习经验。

 

附:

形成性与终结性教学评价设计

知 识 点

学 习 水 平

题 目 内 容

1

了 解

名词的复数形式

2

掌 握

句型“how many……”的用法

3

学 会

使用句型“how many……”进行交流

4

了 解

生活中的英语


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