[fun]Fun With English 5A教学案例 Unit 4 Halloween

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

fun with english 5a教学案例unit 4 halloween【设计理念】本课的教学内容是围绕西方的一个重要节日――万圣节而展开的一段对话。新<<课标>>要求教师的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。我认为本书的编者正是围绕中西方文化意识差异而编写了本单元的教学内容。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、哪些国家过万圣节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。本单元的教学内容不但能帮助学生了解西方节日文化，而且能拓展学生的知识面，并且激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。一、课前调查1. 学生已学习过本单元b,c,d部分的词汇和句型，并且能够熟练运用。2.学生以前已学过关于购物的知识，也有如何购物的经验。3.学生已在课前按老师要求上网或通过其它方式查找关于万圣节的知识或资料(日期、由来、哪些国家的人过万圣节、如何过万圣节、需要哪些物品)。二、教材分析1. 万圣节是西方的一个重要节日，通过本课的学习，学生要了解万圣节的日期、由来、哪些国家的人过万圣节、如何过万圣节及过万圣节需要的物品。学生在学习课文前，必需要对万圣节背景知识有所了解。教师要在教学中渗透文化意识。2.     课文由三部分组成：背景介绍――讨论万圣节所需物品――购买万圣节所需物品。学生在三、四年级时都学过有关购物的知识，所以我认为本节课的重点不在于购物环节，而在于了解万圣节的背景知识和讨论万圣节所需物品。三、过程设计教学目标及重点难点1．             能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family, things, need。2．           能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do. /no, i don’t. i like … what do you like? i like …3．           能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型what do you need? we need some … what else do you need? …, please. here’s your change.4．           能有表情地诵读歌谣halloween。 教学准备多媒体课件、磁性黑板、单词卡、图片、水果、花瓶等实物 板书设计unit 4　　halloween

english  corner 

   教 和 学 的 过 程 步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注   step 1.greetings                       free talksing a song “we can sing and dance”. good afternoon.how are you this afternoon?i’m fine, too.boys and girls, let’s play a game first. look and guess.now look at these pictures, and guess “what is it?”can you spell “vase/horse/chicken/duck/pig”?do you like …s?can it sing/dance/swim?what can it do?what kind of masks do you like? tiger mask? dog mask? pig mask? or clown mask?show them a pumpkin lantern.guess “what is it?”there’s a candle in it.show them “i like … do you like …?what do you like?”     fine, thanks. and you?     it’s a mask /vase/duck/ chicken/horse/pig. yes./ no.        a pumpkin lantern.课前唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，而且还可以将学生引入英语课堂教学之中。    通过复习旧知识，为引入新授内容和下面的教学做好准备和铺垫。          从复习旧的知识引入新的教学内容，把学过的知识和新知识联系起来。 123 教 和 学 的 过 程 步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注       do ask and answer in pairs.you like …, you like ….what do i like? guess.i like masks very much.look at my masks.do you like my masks?they are for halloween.ask and answer.guess.  yes.学生谈论喜欢和不喜欢的东西，并与教师进行交流，自然引出本节课的课题。 step 2.background today, we’ll go on to learn unit 4 halloween.大家已在课前查了资料。now answer my questions. 1. what’s the meaning of halloween”?2.     what’s the date of halloween?3.     what do people usually do in halloween?每逢万圣节当天，西方国家 都会举行大型游行活动。街头到处挂满了面目狰狞鬼脸,商店门外的音箱不时发出鬼怪凄厉的叫声, 整个城市充满鬼声鬼气。为了赶走在他们四周游荡的妖魔，人们戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪。孩子们则提着南瓜灯,挨家讨糖吃。4. what do people need for a halloween party? teach “need”.        万圣节。 on oct. 31st.have a halloween party.         read.本课学习的主要内容是西方的一个重要节日--万圣节。我设计了文化背景介绍(万圣节的日期、由来、哪些国家的人过万圣节、如何过万圣节及过万圣节需要的物品)。为了加深学生的印象，课堂上我一边讲解背景知识，一边将相关资料和图片帖在english corner上。我动手和学生一同布置英语角,并让 教 和 学 的 过 程步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注 5.     where? in china?put the pictures on the english corner.you may put them on the “english corner”, and have a look after class.ok?uk, usa, canada, australia, new zealand, south africa, india, irelandok.学生将课前查找的资料贴在英语角上，以便学生在课后阅读，并让大家评选出最优秀的资料，以便鼓励学生。step 3.listen and learn now, this family is going to have a halloween party.now let’s listen. 1. listen again, then answer my questions.q1: who are they?show them a picture.this is ben, his father, mother and brother.this is his family.teach “family”.q2: what are they going to do?  teach “thing”.read this sentence.listen and repeat.say together.     listen.   ben and his family.    buy things for a halloween party. read.repeat.say.    依据“听说领先”的原则，我设计学生先听磁带，再答问题并学习新知识，通过课文教学逐渐训练学生的听力。 我根据本课话题，将课文分成三部分进行教学，引言--谈论万圣节--节日购物。教 和 学 的 过 程步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注                   a　taskour party2.          look at this picture. what’s the date today?tomorrow is halloween.teach “tomorrow”.q3: what do they need for a halloween party? listen.this is a shopping list.what do they need?    listen and repeat.open your books, read in different parts, then act it.what do they need?  now we’re going to have a halloween party.show them a calendar.what’s the date today?today is oct. 23rd.tomorrow is oct. 24th.how many days do we have?what do we need for halloween party?talk in groups. today is oct. 30th. read.  listen. chocolate, flowers, a vase, masks, a pumpkin, candles.repeat.  read and act.they need …      oct. 23rd.  seven. we need …talk.从教师的问题引出生词。  根据对话内容我设计了购物单，让学生在听课文后完成购物单，再听读课文。我在日常教学中利用教材本身对学生进行有目的的听力的训练。    本课的重点内容是谈论并准备万圣节所需物品。根据这一重点我设计了我们班举行万圣节晚会这个任务，让学生运用所学语言讨论我们班的万圣节需要的物品。123教 和 学 的 过 程步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注              a taskshopping         step 5.practice3.  where are they?what are they going to do?let’s listen.q4: does ron like rabbits?what does he like? q5: how much are they? listen and repeat.here’s your change.teach “change”.open your books and read.read in different parts. look, here’s a shop for halloween.(万圣节专买店)can you buy things for our halloween party?now i’m an assistant.who will try?buy in groups.act.you have done a good job.  do ex. a&c in workbooks.in the shop.they would like to …listen.no.horses, tigers and monkeys.eighty-seven yuan.repeat. read. read.    yes. t—s.s—s.act.   完成练习。        听学最后一段课文。     学生在上一环节中讨论过万圣节所需物品，接着为我们班的万圣节晚会购买所需物品。这个设计把两次学生活动有机的联系成为一个整体，使本课的教学内容更加完整。 教 和 学 的 过 程步 骤师 生 活 动信息采集与反馈备 注step 6.homework 1．    prepare for our halloween party.2．  copy the words and the phrases.3．  recite the dialogues. so much for today.bye.        bye.bye, teachers.  四、课例分析这是一节我对全区上的公开课。本课学习的主要内容是西方的一个重要节日――万圣节。新的<<课标>>要求教师的教学能帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，因此，学生通过本课的学习不仅要掌握语言知识，而且要懂得并理解这一西方重大节日，了解西方文化。为了活跃课堂气氛，我设计在课前唱一首英语歌曲。接着，在已学过课文b，c，d部分的基础上，与学生一起复习i like … do you like …? what do you like?　等句子，然后让学生自由运用语言,谈论自己喜欢和不喜欢的东西。再让学生猜一猜教师喜欢的东西，从而引出i like masks very much. look at my masks. do you like my masks? they are for halloween.引出本节课的课题halloween。根据新<<课标>>培养学生的动手能力、拓展知识面和培养跨文化意识的要求，我在课前让学生查找与halloween相关的资料，并在课堂上通过提问的方式检查：1. what’s the meaning of halloween? 2. what’s the date of halloween? 3. what do people usually do in halloween? 4. what do people need for a halloween party? 5. where? 并将相关内容贴在english corner上，和学生一起动手布置english corner。因为课文较长，所以我根据功能将课文分成三段，分段对这三部分内容进行教学，学生听课文，然后回答问题。在教授课文第二部分时，我根据课文内容设计了一张shopping list的表格，学生在听懂对话的基础上完成shopping list的填写,再听读课文,根据这张表格讨论我们班万圣节所需物品。接着带领学生学习购买万圣节物品部分的内容。在学生完成了上一个任务之后，我又给学生设计了一个任务：准备我们班halloween party需要的物品，充分地让学生运用购物部分语言，完成任务。因为课文比较长，所以我在教学过程中把课文分成三段：引言--谈论万圣节--节日购物，这两个任务的设计把谈论万圣节和购物两个话题联系起来，也把这篇课文的教学有机地结合为一个整体。学生为我们班的万圣节讨论并购买所需物品，较好地完成了本节课的两个话题教学及活动：①谈论万圣节所需物品，②购买万圣节所需物品。在这节课中，我将任务型教学中的“任务”与学生的实际生活联系起来，让每一个孩子都参与到这一活动中，运用本节课学到的语言讨论我们班的万圣节准备，效果很好。本节课上，学生自己动手查找收集资料，这一方式能够培养学生的自学能力，更好地帮助学生了解万圣节，感受节日的气氛，从而真正理解这一节日。学生踊跃介绍与万圣节相关的知识，印象深刻，兴趣盎然。英语教学不仅要教授学生英语语言知识，还要帮助学生感受中西方不同文化的差异，培养跨文化意识，更要激发学生积极持久的学习情感和态度，为孩子的终生学习打下良好的基础。123

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