单元测试一 一、口算 0 58＋0 26＝ 1 4×6＝ 6 4÷4＝ 4 98＋0 62＝ 1 7－0 47＝ 5－0 05＝ 2 5×3＝ 3÷0 25＝ 二、计算 1．18 64－4 35×2＋20 9 2．80－8 2×（10－7 6） 3．（9－8 5）×（5－4 76）÷0 ...
教学目标： 理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，能应用乘法的运算定律使一些小数的计算简便，能合理，灵活地进行运算，运用乘法运算定很进行简便运算。重、难点：能应用乘法的运算定律合理、灵活地使一些小数的计算简便。对策：通过三组算式，引导出“整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用&r...
教学目标 1．掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些 小数除法进行正确的简算． 2．通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力． 3．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力． 教学重点 小数连除、除加、除减的运算顺序． 教学难点...
教学目标 1．通过观察实际，使学生知道什么是体积． 2．认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米． 3．能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同． 教学重点 使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念． 教学难点 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1...
单元（章）主题统计与可能性任课教师与班级本课（节）课题可能性（一）第 1 课时 共 5课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3、通过多种活动，感受可能性在生活中的运用，并体会严肃、...
教学目标 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算．理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法． 2．提高学生类推迁移能力． 教学重点 掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用． 教学难点 掌握小数乘法运算定律的应用． 教学过程 一、复习 （一）口算 2030 1 ...
教学目的 1．使学生理解和掌握分数的基本性质． 2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力． 教学过程 一、导入 新课． 故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的 ，（板书： ）． 分给组组这个西瓜的 ，（板书： ）．分给弟弟这个西瓜的 ，（板书： ）．哥哥、姐姐、弟弟三个人，...
教学目标 1．理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积． 2．培养学生合作学习的能力． 3．继续渗透旋转、平移的数学思想． 教学重点 理解并掌握梯形面积公式的计算方法． 教学难点 理解梯形面积公式的推导过程． 教学过程 一、复习旧知 （一）求出下面图形的面积． （二）回忆三角...
教学目标 1、初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析． 2、培养学生仔细认真的做题习惯，并结合问题对学生进行思想品德教育． 3、提高学生独立分析解决问题的能力． 教学重点 制作复式统计表． 教学难点 复式统计表表头的设计． 教学过程 一、复习准备 1、教师提问：...
教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。教学重点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。教学过程：一、 谈话引入，教学新课。现场组织活动：请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿...
教学目标 1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系． 2．提高学生比较、分析、判断的能力． 教学重点 会根据实际需要求商的近似值． 教学难点 理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同． 教学过程 一、复习铺垫 （一）口算 80 5 1 24...
教学目标 1．掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系． 2．知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量． 3．能根据关系式计算． 教学重点 使学生会用字母表示常见的数量关系． 教学难点 会利用数量关系式求出其中一个未知量． 教学过程 一、复习准备 （一）用字母表示 1．加法交换律___...
教学目标 1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则． 2．培养学生的计算能力． 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则． 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理． 教学过程 一、铺垫孕伏 （一）指名板演，集体订正：562867 （二）演示课件：商不变的性质 （三...
教学目标 1．理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题． 2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力． 3．渗透运动和时间变化的辩证关系． 教学重点 掌握求路程的相遇问题的解题方法． 教学难点 理解相遇问题中时间和路程的特点． 教学过程 一、以旧引新 （一）口答列式...
教学目标 1．初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表． 2．培养学生认真严谨的学习态度． 3．培养学生观察、整理、归纳的能力． 教学重点 对原始数据进行分组整理，制作统计表． 教学难点 制作统计表． 教学过程 一、复习准备． 课前要求学生测量自己的身高...
教学目标 1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则． 2．培养学生的计算能力． 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则． 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理． 教学过程 一、铺垫孕伏 （一）指名板演，集体订正：5628÷67 （二）演示课件：商不变的性质 （...
教学目标 1．理解求近似值的实际意义，掌握求的方法． 2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 教学重点 会根据实际需要求小数乘法中． 教学难点 会根据实际需要求小数乘法中． 教学过程 一、复习旧知 （一）口算 0 21×0 4 3×0 6 2 5×4 0 17...
教学目的 1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题． 2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力． 3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育． 教学过程 一、谈话． 我们已经学习了分数的意义，认识了真分数、假分数和带分数，掌握了假分数与带分数、...
教学目标 1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算． 2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力． 3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想． 教学重点 理解的意义和计算法则． 教学难点 使理解的计算法则． 教学过程 一、 复习辅垫 （一...
教学目标 1．初步建立“立体图形”的概念． 2．基本掌握长方体的特征． 3．认识长方体的长、宽、高． 教学重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高． 教学难点 初步建立“立体图形”的概念，形成表象． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 导入 ：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？...
