教学目标 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算．理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法． 2．提高学生类推迁移能力． 教学重点 掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用． 教学难点 掌握小数乘法运算定律的应用． 教学过程 一、复习 （一）口算 20×30 1...
教学目标 1．使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法． 2．通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力． 教学重点 理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法． 教学难点 正确理解“补0继续除”的道理． 教学过程 一、复习 列竖式在练习本上计算 90 7224 26...
教学目标 1．进一步巩固最大公约数和最小公倍数的计算方法． 2．掌握求两个数最大公约数和最小公倍数的相同点与不同点． 教学重点 比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点． 教学难点 区分求两个数的最大公约数和最小公倍数的计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 出示下列各数：5 2...
教学目标 1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则． 2．培养学生的计算能力． 3．渗透“转化”的数学思想． 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法． 教学难点 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”． 教学过程 一、复习引新 （一）根据商...
教学目标 1．使学生知道一道应用题可以用方程和算术两种方法解答． 2．知道用两种方法解应用题的区别和联系． 3．能够根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法． 教学重点 用两种方法解答应用题． 教学难点 正确选择计算方法． 教学过程 一、复习准备 （一）口算 90÷3＝ 24÷0 6＝...
教学目标 1．理解和掌握的方法． 2．掌握最简分数的概念． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断的结果是不是互质数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9 66÷11 24÷8 3...
教学目标 1．使学生知道一道应用题可以用方程和算术两种方法解答． 2．知道用两种方法解应用题的区别和联系． 3．能够根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法． 教学重点 用两种方法解答应用题． 教学难点 正确选择计算方法． 教学过程 一、复习准备 （一）口算 903＝ 240 6＝ 1...
教学目标 1．进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题． 2．提高学生计算能力和估算能力． 3．培养学生认真计算、自觉检验的好习惯． 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的． 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关系． 教学过程 一、检查复习 （一）口算 0 9×6...
教学目标 1．通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体特征，形成长方体的概念． 2．发展学生的空间观念． 教学重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高． 教学难点 初步建立“立体图形”的概念，形成表象． 教学过程 一、复习准备． 1、观察后回答： ①我们已经学过这些图形，你能说...
课题(一)用计算器计算课型新授课教学目标 1、 让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3、 通过对计算器的运...
教学目标 1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算． 2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力． 3．培养学生认真审题，灵巧计算的好习惯． 教学重点 应用运算定律使四则混合运算简便． 教学难点 根据题目的特点，恰当、准确地选择简便算法． 教学过...
教学目标 1．使学生理解． 2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法． 教学重点 使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 教学难点 理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理． 教学过程 一、铺垫孕伏 （一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？ 教师板书：500×3＝1...
教学目标 1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数． 2．通过观察、比较，培养学生抽象、概括的能力． 3．向学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点的教育． 教学重点 理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似值表示除法的商． 教学难点 理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似值表示除法的商．...
用含有两个相同字母的式子表示数量关系及解方程海珠区红棉小学 虞曼华一、教学内容：课本105页-106页的内容及相应练习。二、教学目标 ：教养目标：使学生通过实例，根据运算的意义，掌握两个相同字母相加减的运算；学会解带有两个相同字母的方程，为用方程解应用题打下基础。教育目标：通过学习，从而拥有热爱科...
教学目标 1．通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体特征，形成长方体的概念． 2．发展学生的空间观念． 教学重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高． 教学难点 初步建立“立体图形”的概念，形成表象． 教学过程 一、复习准备． 1、观察后回答： ①我们已经学过这些图形，你能...
三角形面积的计算教学内容：人教版第九册第三单元的《三角形面积的计算》。教学目的：(一)理解三角形面积计算公式的推导过程，掌握求三角形面积的计算方法。 (二)通过学生动手拼摆，渗透旋转、平移的数学思想，引导学生用多种方法推导公式，发散学生的思维，培养学生求异思维的能力。教学重点：掌握三角形面积的...
教学目标 1．进一步认识单位“1”，从而加深对分数意义的理解． 2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育． 教学过程 一、复习． 分别说出下面各个分数所表示的意义． 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”． 二、新课． 1．看图列式． ＋ ＝ ＝1 ＋ ＋ ＝ ＝1 说明：我们是...
教学目标 1．使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义． 2．初步掌握解简易方程的方法并会检验． 教学重点 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式． 教学难点 帮助学生建立“方程”的概念，并会应用． 教学设计 一、复习准备 （一）口算下面各题． 30＋（ ）＝50 （...
教学目标 1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算． 2．提高学生迁移的能力． 3．培养学生合作探究的意识． 教学重点 理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法． 教学难点 理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理． 教学过程 复习铺垫 （一）填空 1...
教学目标 1．使学生知道的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同． 2．使学生知道也可以一次通分，再计算． 教学重点 能运用运算顺序正确进行计算． 教学难点 使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题． 二、探究新知． 新课导入...
