教学内容：教科书第69～70页例2、例3及相应的“试一试”、“练一练”，练习十二第4-7题。教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积，...
小数乘整数（一）【教学内容】教科书第1~3页例1、例2以及相关的练习。【教学目标】1 结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。2 能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣...
教学内容：教科书第6页练习一的第7～12题。 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步体会方程的意义及等式的性质。 2、通过练习，使学生能根据等式的性质，正确地解方程及检验。 3、使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯，并获得成功的体验，树立进一步学好数学的信...
(单元教学计划)教学目标1,使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化 2,使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分 3,使学生理解求一个...
教学内容：长方体和正方体的表面积的概念（第33～34页例题1及p36，t1～3）教学目标：①通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。②会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。③培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念。教学重点：长方体表面积的计算方...
小数的意义和读写方法海门镇中心小学 杜敏娟教学内容：国标苏教版第28~30页例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”，练习五第1~5题。教学目标：1、在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。2、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。3...
教学内容： 教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。 p30页例3及相应的试一试和练一练，练习五6—10题。教学目标：1、使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小数的组成。2、使学生经历用小数描述生活现象的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主...
教学内容：教材p11例6及练习三第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育...
一、教学内容 本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。 这部分内容分三段安排： 第一段，认识复式统计表，包括例1和练习二十； 第二段，认识复式条形统计图，包括例2和练习二十一； 第三段，是本单元的整理与练习。 二、教材的编写特点和教学建...
第二课时练习课教学内容：15——16页练习二第2——6题。 教学目标：1、巩固因数和倍数的概念和特征。2、能熟练地求一个数的因数和倍数。3、培养学生的观察能力。教学重、难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一复习引入同学们，在“因数和倍数”中，我们学习了哪些知识？导入：这节课，我们就通过练习...
教学内容北师大版五年级数学上册教材第67页内容教学目标：1 、通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。2 、练习中，通过观察比较发展学生的抽象思维能 3 、培养学生认真检验的习惯。设计理念培养学生的观察推理能力。教学重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法...
第二课时教学内容：数学广角，教材第134 、135 页的例2、做一做及136页的2－6题。教学目标1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，进一步认识找次品这类问题及其基本解决手段和方法。2 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法...
教学内容：苏教版小学数学教材第十册第41页“能被3整除的数的特征”，“练一练”及练习七6~9题。教学目标： 1 知道能被3整除的数的特征，会迅速判断一个数能否被3整除。2 结合认知教学，注意培养学生的观察能力、抽象概括能力，进行初步的逻辑思维训练。教学过程： 一、习旧1、游戏：听数打手势（判断能被2...
《标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这一理念要求我们教师的角色必须转变。我想教师的作用必须体现在以下几个方面。一是要引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联；二是要提供把学生置于问题情景之中的机会；三是要营造一个激励探索和理解的气氛，为学生...
3 解决生活中的问题教师：我们不但认识了平方千米，还知道了它和公顷、平方米之间的进率，现在我们就利用这些知识解决生活中的问题。(1)出示例4①重庆渝中区的面积是22km2，合多少公顷？多少平方米？学生理解题意，这是什么单位化作什么单位？再回想原来解决这类问题的方式是：把高级单位化成低级单位，要用22...
1、关于公倍数、公因数概念的引入，教材改变了以往老教材毫无生机与趣味的从抽象的概念（倍数、因数）到抽象的概念（公倍数、公因数）的引入方式，通过学生动手操作、自主探索、合作交流，自然引出两个概念，完全遵循了新课程的有关学生学习方式的理念，教学效果也很好。但我总有一个感觉，两个铺长（正）方形的题粗看很相...
男女生抽数字比赛。游戏的规则:1、从0---9这十个数字中，分两次抽出两个数字，组成一个尽可能大的两位数。2、抽出第一个数字，选择放在个位或十位上（一旦选择不能更改），再抽第二个数字。3、组成的数较大的一方获胜。[男女生分别选代表上台抽数字组数。游戏一共进行了三次，三局两胜。学生的情绪一次比一次高。...
学习内容：课本2、3页学习目标：1、通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。（重点、难点）2、通过观察思考，培养迁移类推能力。学法指导：自学法 尝试练习法学习过程：口算训练：125×48 11×26+19×26 7 6+5+2 4 13×101...
教学内容： 运用多种方法比较图形面积的大小。（书p16） 教学目的： 1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 教具准备： 实物投影仪等。 学具准备： 方格纸、直尺等。 教学过程：...
梯形的面积(一)(教学片断)教师：想一想我们前面是怎样研究平行四边形和三角形面积计算公式的？学生讨论后回答：把平行四边形转化成长方形、把三角形转化成平行四边形来推导这些图形的面积计算公式的。教师：所以我们可以把推导平行四边形和三角形面积计算公式的过程分成两个部分，第1步转化成学过的图形，第2步是用这...
