一、教学要求：1、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。2、有感情地朗读课文，领略雾凇的奇特景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点：雾凇的形成过程三、教学难点：通过朗读课文，感受吉林雾凇的美四、教学准备：多媒体课件[一]导入新课上节课，我们学习了课文的生字词，...
一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读歌词。2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。 3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 4、自学生字词语，背诵课文。二、教学准备： 歌曲《爱我中华》三、教学重点、难点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国...
一、明白习作要求 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺...
教材分析：这篇课文是北师大版小学语文第八册十一单元的主题课文。这是一篇古文的译文。文章虽然短小，却蕴藏着深刻的道理，那就是题目所概括的：欲速则不达。即：过于性急反而达不到目的。通过本文的教学，应使学生悟出这个道理。教学目标：1、正确认读本课的七个生字，联系上下文理解“欲速则不达&rdqu...
忆江南⑴ 【唐】 白居易 江南好， 风景旧曾谙⑵。 日出江花⑶红胜火， 春来江水绿如蓝⑷， 能不忆江南。【注释】 ⑴ 忆江南──既是标题，也是词牌名...
《锁不住的心》 教学设计教材简析《锁不住的心》是一首现代儿童诗，诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望：世界也是一本书，大自然是广阔的课堂，请不要锁住屋门，放我到大自然中去拥抱蓝天白云，亲近小鸟青蛙，在那里，我同样可以获取知识，获得营养。教学目标知识目标：掌握本课生字词。能力目标：正确、...
作者：佚名 转贴自：百分百文本 点击数：62 《小儿垂钓》教学札记 《小儿垂钓》一诗充满儿童情趣 这位老师在教学中设计了许多有趣的形式，孩子们学习的兴头很足,课堂上时时充满欢声笑语 这节课有不少可取之处。 1、放手让孩子自己了解诗的意思，但又有必要的引导，自学前让...
教学目标：1、认识“蚕”、“桑”两个生字，能读准多音字“了”。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵诗文，读出诗的韵味。3、引导学生抓住“绿遍”、“白满”、“才&helli...
25 教学目标： 知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 学习过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。 情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神...
教学目标：1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。5、学习课文写景状物的叙述顺序以...
教学目标: 1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段 3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语 4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神教学重...
我非常同意李老师所讲“激发学生积极的学习情感是最重要的”的观点。兴趣是最好的老师，也是一切行为的力量之源。想让学生全身心的投入学习、主动的学习，就要想尽一切办法调动其学习的欲望。对于的设计，拙见如下。这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形...
教学目标1．仔细看图和理解课文，使学生了解桂林山水独特的美，引导学生感受祖国锦绣河山的壮美，陶冶爱美的情趣，对学生进行爱国主义教育。2．学习本课生字、新词，掌握本课主要词语：无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、连绵不断等。认识排比句。注意分号的用法。3．学习作者细致观察和具体形象地描写景物...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：101 蒋亚芳 发表 《桂花雨》的教后记《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无...
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。2 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3 通过读文看图，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学难点：有感情地朗读课...
《乡下人家》教学设计学习目标1 认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。课前准备...
随着素质教育的推进,课堂教学改革亦与时俱进 但我们用反思的目光去审视目前的课堂教学,仍有许多需要突破重围的地方:一是以教师为中心,教师往往跳不出从教的角度去思考怎样提高课堂效率的惯性 教学成了教师展示技术的舞台,而很少考虑到学生是否参与,参与面如何 二是忽视学生的交流,缺乏人文关怀 常常是教...
《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课堂的基本特点。”我们学习语文的根本目的在于能运用祖国的语言文字，会听说读写，这应该是语文课的“保底工程”，也是学生成长中坚实的塔基。无论思考讨论什么...
作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站 点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教...
教学目标：1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读，小组合作，培养自学能力。教学重、难点：体会文中三处“万年牢”的意思，说说其中的相互联系；让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚。课前准备：师：多媒体课件...
