《爬山虎的脚》教学设计|《爬山虎的脚》教学设计

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教学内容：《爬山虎的脚》第二课时。
教学目标：
　　1．理解课文内容，能回答课后1、2题。
　　2．了解爬山虎叶子和脚的特点。
　　3．学习作者有顺序、细心观察植物的方法。
教学重点：目标2、3。
教学难点：体会作者用词准确生动，并通过词语表达感情的特点。
教学过程：
　　1．导入。
　　今天我们来学习第15课《爬山虎的脚》。板书，齐读课题。
　　2．自读课文。
　　（1）看看课文有几段。
　　（2）课文题目是“爬山虎的脚”，从课文中找出写爬山虎的脚的段落。
　　3．读讲3——5节写爬山虎的脚的部分。
　　（1）不看书思考：想知道什么是爬山虎的脚，要从课文的什么地方找？
　　（2）自读3——5节，回答：什么是爬山虎的脚？
　　找会的同学回答从课文的什么地方知道了什么是爬山虎的脚，让不会的同学读相应段，再回答什么是爬山虎的脚。
　　（3）分节学习。
　　第3节。
　　①承上导入：这一节告诉了我们什么是爬山虎的脚，齐读写什么是脚的句子。
　　②逐句读，引导学生明白，这一节是从位置、样子、颜色三方面写什么是爬山虎的脚。
　　第4节。
　　①自读，思考，概括意思。（爬山虎的脚怎样爬。）
　　②教师以“触”字为例，引导学生找出写爬山虎的脚怎样爬的字词。
　　③“爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬”，为什么作者不说是“一步一步”地往上爬？
　　④讲解为什么是“一脚一脚地往上爬”，而不是“一步一步”地往上爬。
　　爬山虎是植物，它的脚不会动。它要向上，必须不断地长出新脚。也就是说，它向上爬，实际上就是不断地长出新脚。所以说，爬山虎是“一脚一脚地往上爬”，而不是“一步一步”地往上爬。我们在写作文的时候，也要向作者学习，认真思考，做到用词准确。
　　第5节。
　　①自读，分两层。
　　②引导概括两层的意思，在此基础上再引导概括本节意思。（爬山虎的脚的变化。）
　　4．第1、2节学习。
　　（1）第1节。
　　齐读后思考，概括意思，（爬山虎的位置。）并回答：爬山虎长在什么地方？——认真思考，不准说“我家后院”或“学校操场”上。
　　（2）第2节。
　　①自读，概括意思。（爬山虎的叶子。）
　　②讲解“拂过”、“漾起”的意思，体会作者用词准确生动并传达感情的特点。
　　“拂过”。
　　<1>“一阵风拂过”中的“拂过”能换成“吹过”吗？
　　<2>“拂”字是提手旁，说明这个字的本义与手有关，是用手轻轻抹过的意思。这个意思可以组常用词“拂尘”。“拂尘”字面的意思就是轻轻地抹去灰尘，现在指拂去灰尘的一种工具，类似于我们常见的“鸡毛掸子”。用“鸡毛掸子”抹去灰尘，当然是很轻了。所以，“拂”字常用的意思表示动作轻。比如，妈妈为我拂去衣服上的灰尘。这个“拂”，不仅写出了动作轻，还表现了妈妈对“我”的爱。课文中的“一阵风拂过”，当然也说明风是轻轻地吹过。妈妈对“我”轻轻地“拂”表现了妈妈对“我”的爱，那么，课文中风轻轻地拂过叶子，就写出了风像人一样，很爱惜爬山虎的叶子，不舍得猛刮。作者写的风都这么爱惜叶子，那么，作者对爬山虎的叶子是什么态度呢？12
　　<3>简单的一个“拂”字，就写出了作者的感情，我们在写作文时，要向作者学习，通过选用准确的字词来表达我们的感情。所以，这儿的“拂过”不能换成“刮过”。让我们带着作者喜爱爬山虎的叶子的这种感情，来自己有感情地读一下这一段吧。
　　“漾起”。
　　“漾”字是三点水，说明这个字的本义与水有关，是写水面微微动荡的样子。课文中，“一墙的叶子就漾起波纹”，“漾”字既照应了前面的“拂过”，说明风小，叶子只是微微动着，又写出了叶子在墙上铺得看上去像水面那样平。我们在写作文时，同样要学习作者用词的准确和生动。
　　5．全课小结。
　　（1）结合板书，不看书给课文分段，并说说课文的主要内容。
　　（2）由（1）引导学生明白，课文的主要内容可以作为课文的题目。
　　课文写了爬山虎的位置、叶子和脚，但课文的题目是“爬山虎的脚”，而课文的主要内容也是“爬山虎的脚”。这说明，文章写了很多内容，可以用文章的主要内容做文章的题目。这是给文章拟题的一个方法。
　　（3）结合全文让学生明白，要写一篇文章介绍一种植物的一部分，一般也应该简单介绍一下这种植物的整体情况。
　　这篇课文主要写了爬山虎的脚，但课文还写了它的位置和叶子。这说明，要写一篇文章介绍一种植物的一部分，一般也应该简单介绍一下这种植物的整体情况。
　　6．作业。
　　（1）练习有感情地朗读课文。
　　（2）模仿本课，写一种自己熟悉的植物，重点写它的样子，并向作者学习，通过一些词语表达出自己对这种植物的感情。
7．板书。
15．爬山虎的脚
位置（1）：墙上
叶子（2）：拂过  漾起
爬山虎的    （3）什么是脚：位置  颜色样子
脚（4）怎样爬：触 巴 拉 贴 一脚一脚
（5）变化：触着墙 没触着墙
课后小记：
1．应利用文中插图。
　　2．应在学习兴趣激发上努力。
　　3．学生回答问题后应给予及时评价。
附：
爬 山虎 的 脚
　　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖儿一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
　　以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
　　爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
　　爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

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