【教学目标】 １、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。 ２、学会本课的７个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”２个词语造句。 ３、有感情地朗读课文。背诵第２、４自然段。 【教学重点】 １、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 ２、学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自...
师：同学们，上节课我们初步学习了《观潮》这一课，了解到江潮还没有来，江面很平静，可是海塘大堤上早已是人山人海，人们等啊!盼啊!直到午后一点左右。听，从远处传来了隆隆的响声，同学们，那是什么声音呵? 生：潮来了!师：对，大潮就要来了，你们想看看吗?生：想!师：说去就去，请同学们打开书。自由地轻声读课文...
《语文园地六》教学设计一口语交际教学目标在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程1．想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。提示：可从家人、同伴、邻居、福利院...
【学习目标】 １、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 ２、有感情地朗读课文，背诵３、４自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 ３、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。【课前准备】 １、课前发动学生搜集反映钱塘...
教学目标：知识与技能：1 能流利地读课文，熟读第三自然段。2 能用自己的话说说文章的主要内容。3 能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。过程与方法：1 熟读课文，在读中把握文章大意。2 通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深...
第一课时 教学目的： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3．介绍有关扩展资料。 教学重点、难点：...
【设计意图】 《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结...
全国著名学者、特级教师贾志敏老先生说过一句话：语文课起码应像语文课，最好得是语文课。这句话一直以来引起我的深思。语文的本色是什么？语文课究竟该怎么上？当前有许多教师把语文课上成表演课，上成思品课。其实语文课本应把听说读写贯穿全课。说到底，我认为语文的本色是通过语言文字训练学生的听说读写能力。所以，我...
【教学目标】 １、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ３、在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【课前准备】查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。【教学过程】一、导入新课 《观...
所用教材：人教社九年义务教育五年制小学语文第九册 授课学校：济宁乔羽学校 授课班级：五年级二班 授课教师：赵晓瑞 教学目的： 1 知识：通过本课的学习，2 能正确的理解词语，3 理解课文内容，4 有感情地朗读课文，5 背诵文中自己喜欢的部分。 6 能力：课前引导学...
第一课时 １、揭示课题，展开联想： 你想象中的巨人是如何的？ 巨人的花园里又是怎么样的风景呢？ ２、范读课文，初步感受： 从老师的朗读语气中感受本篇童话的趣味。 ３、自读课文，读通课文： 要求不读错字，读通句子，读懂童话故事，划出不理解的词或者句，和喜欢的词和句。 ４...
观潮(教学设计9篇+相关资料+图片资料) 《观潮》教学设计（人教课标版教案） 注重积累 加强运用——《观潮》教学实录与评析...
教学目标:(一)认知目标1,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象 2,认识本文中的动态和静态的描写 3,感情朗读课文 (二)情感目标1,通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然,热爱美的教育 2,通过情境创设,激发学生学习语文的兴趣 3,教育学生养成主动读书思考的良...
师：同学们， 大自然是伟大的魔法师，它赋予了钱塘江大潮奇特、壮观的美，而作者又是神奇的画师，他用优美的语句，勾画出钱塘江大潮一幕幕有声有色、雄伟壮观的场面。究竟是什么样的语言魅力，使大潮犹如在我们心中澎湃呢？那么这节课就让我们随着作者再次去感受钱塘江大潮那无法抗拒的美吧！（板书：观潮）师：上节课我们...
教学目标： 教养方面： 1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2、理解课文内容，了解叙述的顺序。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民...
教学目标1、知识与技能。（1）认识7个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。（3）默读课文，想象描写的景象。（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。2、过程与方法。（1）自主拼读认识7个生字。（2）自主朗读课文，了解课文内容。3、情感态度价值观。通过朗读感受大自然的美好，...
学习目标 1．会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。 2．积累文中喜欢的句子。 3．感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 教学准备 录音机、小黑板、 教学过程第一课时 一、出示课题：21 搭石 请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能会提什么...
一、教材分析《跨越海峡的生命桥》讲述了一段发生在海峡两岸同胞间的真情故事。台湾同胞冒着生命危险，用真挚的爱心挽救了大陆青年小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。文章语言质朴而饱含深情，平中见奇，寓意深刻，读之，字字叩击心魄，文之所至，情之斐然。也许，捐献骨髓挽救他人生命的事例，并不止这一件；也许台...
【课时教学目标】 １、学习课文，认识“蔽”、“慎”等７个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 ３、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法...
【教材分析】 这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。【教学目的】 １、学会本课生字新词，能流...
