背景说明： 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册中的第七课《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察记：作者用一种富有诗意的笔调，向孩子们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。学习该课，引导学生品位重点句，领略文章内涵是一个重点，其中“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话，我在备...
教学目标：1、认识8个生字，会写16个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、呼啸、明媚、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意...
《巨人的花园》教学实录 江西 易艳丹 一等奖版本：人教课标版四年级上册执教者：江西 易艳丹整理者：浙江省嘉兴市海盐县沈荡小学 马春燕上课时间：2010年10月21日09:10—09:50（第一会场上午第二节）一、课前谈话师：好，孩子们，咱们互相认识一下吧，刚刚听到你们是银川市实...
师：我们来交流一下，昨天我们见过面了，我是…… 生：夏老师好！师：我们来猜个谜语：“用圆规画个鸡蛋”，打个城市。生：太原。师：再来一个：夏天穿棉袄。生：…… 师：武汉啊！（笑）咱们开始上课了吗？上课！（起立，问好）师：同学们，听！（播放蟋蟀的叫声）听到了什么？生：蟋蟀的叫声。师：是的，蟋蟀在唱歌呢！...
一,学习目标1 认识8生字,会写12字 正确读写鲜花盛开,绿树成阴,鲜果飘香,洋溢,允许,围墙,告示牌,隆冬,孤独,狂风大作,雪花飞舞,草翠花开,训斥,覆盖,凝视,火辣辣,冷酷,愉快,拆除等词语 2 有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面 3 读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（请在加粗字正确的读音后画“√”）（４分） 住宅：zái （ ） 洞穴：xué（ ） 扒开：bā（ ） 住址：zǐ （ ） zhái（ ） xié（ ） pā（ ） zhǐ（ ）二、我能...
新课标上说到：课堂是生成的。我开始是半信半疑的，但在一次《世界地图引出的发现》的教学中，有了深刻的感触。 课前，我按照传统的惯例，写了一篇教案，虽然谈不上严密，但结构还是很清晰，上课时，我让学生讲述文章的主要内容，（我按自己备课的程序在讲），在我给他们转动地球仪时（学校可用的就这一个），我的脑海里...
一、本课的知识与技能的目标是什么 新课标从三个维度对教学目标提出了要求，特别是小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读和学生思维等方面的影响。结合本年段学生的特点我把本课“知识与技能”目标确定如下： １、学会本课的生字、新词，在具体的语言环境中理解“洋溢、呼啸、...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（１６分） yì洋 yǔn允 qiáng围 pái告示 tiān增 xùn斥 fù盖 níng视二、比一比，再组词（１６分） 益（ ） 疑（ ） 束（ ） 告（...
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。在学习时要抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化和特点。通过朗读，想象感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。 一、手拉手，找朋友 漂亮的 寒风 快乐地 训斥 欢乐的...
【教学目标】 １、认识６个生字。 ２、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 ３、能把课文演一演。 【教学重点】 １、初步形成自己的幸福观。 ２、演课本剧。 【教学难点】 １、初步形成幸福观。 ２、理解文章内容。 【教学时间】 一课时。...
【教学目标】 １、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 ３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。 【教学重点难点】 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。...
一、检查预习，理清脉络师：同学们，这节课，我们共同走进保加利亚作家——生：埃林——彼林师：外国人名字很有趣，是不是？再读——生：埃林——彼林 （学生读得不是很流畅）师：跟老师读—&mda...
教学目标：1、认识7个生字。能借助字典和联系上下问，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理知识教学准备：多媒体课件学法指导：自读自悟，...
教学目标：1．认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。教学重难点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，并了解相关的地理知识。教学准备：世界地图、地球仪、打碎的蛋壳、剪碎的布...
一、回顾导入： 师：上节课咱们学习了课文的生字词，首先请同学来开火车读一读课本30页的生字，并组词。谁来？举手！ 生：读生字并组词。 师：重点点评。（略） 师：上节课咱们还学习了什么？大家一起来说一说。 生：学习了蟋蟀是如何选择住址的。师：那么，蟋蟀是如何选择住址的呢？生：、、、...
【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 ２、积累表示颜色的词语。 ３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 ４、培养学生对自然美的感悟能力。 【教学过程】一、创设情景，复习生字词 师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！...
教学要求： 1 使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。 2 朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点： 了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点：...
１、课前，可建议学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的可以观察蟋蟀和它的巢穴。 ２、本文的题目比较新奇，可以用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。初读课文时，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，可以引导学生思考以下问题，以加深对课文内容的理...
[情景说明]预设和生成语文阅读课堂教学中必须处理好的一对矛盾。教师可以尽可能提前地了解学生，以学定教。但仍然会面临自己预设目标和学生实际能力、学习情绪状态的矛盾。这时候，我们将在课堂上执拗地牵着鼻子走，以求完成教学任务，还是和学生一道走出阅读的迷雾？对教材充分地挖掘，带领学生真正走进文本，是最直接的...
