教学目标： 1、借助注释、画面理解诗意。 2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。 3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。 4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。 教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美。 教学难点：领悟古诗的哲理美。 教学准备：cai课件 一、激情导...
１、题西林壁： 这是苏轼在１０８４年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇...
【教学目标】理解“鸟的天堂”是怎样的，体会大榕树的壮观。【教学重点、难点】读课文描写大榕树的重点词句，启发学生进入情境，进行合理想象，感受大榕树蔚为壮观的美丽，从而激发学生热爱南国风光，热爱大自然的情感。【课前准备】课件。【教学过程】一、揭题导入 １、（板书“天堂”） 问：“天堂”常用来比喻...
【教学目标】 １、学会三个生字：荡、桨、暇。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇 ２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 ３、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 ４、领悟作者抓住景物特点进行静态...
【教学目标】 １、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ２、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。 ３、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。 ４、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味...
一 学习课文《鸟的天堂》（一）学习生字、词 1 读书中标有拼音的词语 2 按生字表直接读出生字认读生字 3 练习写字，注意有关字形 如：茫 桨 规 株 缝 耀 梢 寂 （二）释题： “天堂”？常常用来比喻什么？“鸟的天堂&r...
一、 教学目标1 流利、有感情地朗读和背诵古诗。2 抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。3 复习以前学过的古诗。二、教学过程（一）激趣导入1 导入同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗 ？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗）2 读题真不错你们会背这么多...
【教学目标】 １、通过阅读讨论，感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 ２、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 ３、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。【教学重、难点】体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己见解。【教学具准备】多媒体课件。【...
火烧云 火烧云（人教版小学语文教案2篇）教学目标： １、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 ２、学习课文生字词。 ３、朗读课文。 教学重点难点：理解火烧云颜色和形状的特点。 教学具准备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。 作业设计、...
教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，尝试背诵第7、8自然段，感受大榕树的美丽奇特。2、学会3个生字及新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，整体感知文章的主要内容。4．理清课文脉络。教学重点：理清文章脉络，了解大榕树的外形特点。教学难点：1、理解文中含义较深的句子；2、体...
【教学目的】 １、培养学生细致观察和口语表达能力。 ２、认识爬山虎的脚的颜色、形状和位置。 ３、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 ４、结合观察发展学习的审美情操。 ５、学习作者的观察方法和表达方法，培养认真细致的观察习惯。【教具】 文字教材、多媒体课件。【教学过程】 读课...
一、查字典写词语 “盈”用部首查字法，应查部首＿＿＿，再查＿＿＿画；用音序查字法，应查音序＿＿＿，再查＿＿＿。这个字第二画的名称是＿＿＿。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为＿＿＿。二、在括号里填上恰当的词 红通通的（ ） 金灿灿的（ ） 弯弯的（ ） 绿油油的（ ）...
火烧云火烧云（人教版小学语文教案2篇） （一）导语激情，引入新课 师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第１０课《火烧云...
【案例片段】 师：请同学们先分组合作自学古诗。可以先读读诗句，再交流读懂的内容和读不懂的内容。对于读不懂的内容尽力想办法解决。 （学生分组合作学习，师巡视指导） 师：现在请个小组派代表，交流你们组的学习情况。 生：我们通过查字典知道了“识”是“知道，能判别...
教学要求：1 学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。2 朗读课文，背诵第二至第四自然段。3 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。4 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。教学重、难点：了解爬山虎...
《爬山虎的脚》教学反思——课堂教学自我诊断报告威海市第二实验小学 丛彩秀这节课在上课前与同组的老师研讨后，把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的，在充分理解课文的基础上，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。在上了这节课之后，又详细地观看了自己的视频，...
爬山虎的脚 说课一、说教材《爬山虎的脚》是小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的兴趣。课文第一自然段主要写了爬山虎生长的地方。第二自然段主要写了爬山...
教学过程（一）谈话导入，感受美1．同学们，你们看见过玩魔术吗？喜欢吗？你能知道你喜欢的魔术师的名字吗？你们想知道老师喜欢的一位神奇的魔术师的名字吗？它就是大自然2．今天，大自然这位神奇的魔术师又会向我们展示怎样辉煌的篇章呢？让我们一起来看看大自然的杰作（点击课件，出示云图片）看着这大自然的杰作，你想...
【教学目标】 １、学会本课生字新词，理解好词佳句。 ２、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。 ３、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。 ４、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重难点】 通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的...
教学目标： 1． 学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。 2． 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 3． 朗读课文，能背诵第二至第四自然段。 教学重点： 1． 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2． 学习作者抓住爬山虎的...
