2021年中秋节放假安排_20 古诗两首

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第一课时《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
教学目标
1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
教学重难点：体会诗境，训练语言。
课前准备：
学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟诗歌。
教师：制作多媒体课件。
教学过程：
一、诵读古诗，导入新课
1、你们知道哪些关于朋友送别的古诗？
2、今天我们再学习一首关于朋友相送的古诗，生读题目。
3、解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？“之”：去的意思。
4、交流搜集的有关资料：
（1）李白和孟浩然是什么人？
    （2）李白和孟浩然是什么关系？
    （3）、这首诗是在什么情况下写的？
二、初读诗文，整体感知
    1、请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音的生字读准。
 2、认读生字，每个字读三遍。
 3、跟同桌一起再读这首诗，把它读流利。
 4、指名读古诗，生评议（字音、节奏等），再指名读。
三、自主感悟，探究诗意
    1、说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。
    2、遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）
    3、师帮助归纳：老师给大家三条求助方法：
  （1）看课文插图，用心思考；
  （2）查学习古诗的工具书；
  （3）向同学求助。
    4、生开始自主学习。
    5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。
    烟花：柳如烟，花似锦。三月：阳春三月。下：顺流而下。碧空：蓝天。尽：消失。惟见：只看见。天际：天边。
    6、学生用自己的话说说每行诗的意思。
    7、老师与学生交流学习体会。
    老朋友孟浩然辞别了黄鹤楼，在这柳如烟、花似锦的阳春三月坐着船顺流而下去千里之外，繁华的扬州，多想跟老朋友一起去那繁华的扬州城里看看。我站在黄鹤楼上一直看着看着，直到那孤零零的帆影越飘越远，慢慢地消失在蓝天尽头，只看见滚滚长江向天边流去。
8、生用自己的话说说这首诗的意思。
四、体会意境，有感情地朗读背诵。
1、想想作者李白此时的心情。
2、用自己的感受来朗读这首诗。
3、为了表达自己内心的情感，加上动作朗诵这首诗。
4、指名背，生评议，再指名背，齐背。
五、能力训练，情景表演
1、学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。
2．学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，评选最佳表演小组。
3．根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。
六、布置作业
1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

第二课时《送元二使安西》
教学目标
1．认识并会写2个生字。
2．有感情地朗读并背诵古诗。
3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。
4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。12
教学重难点
1．引导学生理解诗句的意思。
2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
课前准备：
学生：预习课文，并搜集相关资料。
教师：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，大家把它朗诵一遍吧。
2、今天我们再来学习一首关于朋友相送的古诗——读诗题《送元二使安西》
3、解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？“使”：出使的意思。指导学生读题。（师板书）
4、了解作者：关于诗人王维，你知道些什么？
5、师生交流：安西在哪儿呢？
二、初知诗意，质疑梳疑
1、自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2、指读正音。
    3、自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
    4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“朝雨、轻尘、客舍、更尽、阳关”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
5、学生用自己的话说说每行诗的意思。
三、、体会意境，有感情地朗读背诵。
1、老师与学生交流学习体会。
老师也学习了这首古诗，边听边想：你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么：我的老朋友元二今天跟我告别从渭城出发，去千里之外的西域当差。恰巧这天公作美，今日清晨下起了绵绵细雨，滋润了道路两旁的青青柳树。平日里，这条人来人往的大道上车水马龙，尘土飞扬，而现在一场小雨刚停，天气清朗，仿佛是上天特意为朋友安排的一样。也不枉我特意赶来为君送行呀。来，再干了这一杯吧，出了阳关，此行一去，不知何日才能再相见，这份情怎能让人割舍得下呢？劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、生用自己的话说说这首诗的意思。你仿佛看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？从诗中的哪些字词中最能看出王维对友人的依依不舍之情呢？
3、想象自己与亲人朋友分别时的场面，加上你从诗中体会到的情感，再读这首诗。生自由练读。
4、指名读，师生评议，再指名读。
5、生练习加上动作朗诵这首诗。
6、指名读背，生评议，再指名背，齐背。
四、拓展赏析
1、同学们还收集到了很多关于朋友相送的古诗，选出自己最喜欢的，再好好读一读，然后把它工工整整地抄下来，咱们一会来个书法及诵读比赛，好吗？（别董大、赠汪伦、送元二使安西、送杜少府之任蜀州等）
2、生上台展示书法，朗诵古诗。
3、师小结：生活中美丽风景和难忘的心情都可以用诗表达出来。（试着即兴创作诗歌）
五、布置作业
今天你想做什么作业？鼓励学生用各种方式表达自己的愿望。

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