【案例片段】 师：请同学们先分组合作自学古诗。可以先读读诗句，再交流读懂的内容和读不懂的内容。对于读不懂的内容尽力想办法解决。 （学生分组合作学习，师巡视指导） 师：现在请个小组派代表，交流你们组的学习情况。 生：我们通过查字典知道了“识”是“知道，能判别...
教学要求：1 学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。2 朗读课文，背诵第二至第四自然段。3 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。4 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。教学重、难点：了解爬山虎...
《爬山虎的脚》教学反思——课堂教学自我诊断报告威海市第二实验小学 丛彩秀这节课在上课前与同组的老师研讨后，把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的，在充分理解课文的基础上，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。在上了这节课之后，又详细地观看了自己的视频，...
爬山虎的脚 说课一、说教材《爬山虎的脚》是小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的兴趣。课文第一自然段主要写了爬山虎生长的地方。第二自然段主要写了爬山...
教学过程（一）谈话导入，感受美1．同学们，你们看见过玩魔术吗？喜欢吗？你能知道你喜欢的魔术师的名字吗？你们想知道老师喜欢的一位神奇的魔术师的名字吗？它就是大自然2．今天，大自然这位神奇的魔术师又会向我们展示怎样辉煌的篇章呢？让我们一起来看看大自然的杰作（点击课件，出示云图片）看着这大自然的杰作，你想...
【教学目标】 １、学会本课生字新词，理解好词佳句。 ２、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。 ３、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。 ４、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重难点】 通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的...
教学目标： 1． 学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。 2． 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 3． 朗读课文，能背诵第二至第四自然段。 教学重点： 1． 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2． 学习作者抓住爬山虎的...
学习目标： 1 了解课文内容，培养学生留心观察周围生物的兴趣，使学生感受到大自然的神奇，激发学生热爱大自然的感情。 2 了解课文的叙述顺序，抓住课文的主要内容。 3 学会本课生字新词，朗读课文，背诵第二至第四自然段。 了解爬山虎脚的特点，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚把一个意思...
《鸟的天堂》教学反思巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生语感的好文。而这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及鸟的天堂的热闹景象 所以在教学中我着重引导学生感悟作者这两...
一．复习检测，谈话导入： 师：上节课我们初步领略了著名作家巴金先生笔下《鸟的天堂》那动人的南国风情，这节课我们继续学习这篇课文。请大家齐读课题。生：《鸟的天堂》。师：首先我们来复习一下上节课的内容。（屏幕出示：带有本课生字的词语、句子）生：（对照屏幕朗读。教师检测并帮助学生纠正读音。）师：看来大家掌...
一、选择正确音节打“√”。 二、比一比，再组词。 三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1．“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（ ） 2．“灿”的读音应为平舌音。（ ）四、写出下面词的近义词。 沉静——（ ） 恍恍惚惚——（ ） 镇静...
主题：一处自然景观一、明确要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。二、习作指导：1、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。2、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什...
《鸟的天堂》教学设计一 小语论坛网友：清咖啡发布时间：2004 09 07 03: 53am教学目标1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从...
【设计理念】 阅读教学最重要的是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。 【教学过程】一、设境激趣，触发语感 １、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１６分） pū píng jūn yún chóng dié yè bǐng chù mō hén jì zhú jiàn kòng...
一、给蓝色的字选择正确的解释。1、题西林壁 ( ) a．题目，写作或讲演内容的总名目。 b．书写，题写。 c．古指额头。2、只缘身在此山中 a．因由，原因。 b．沿，顺着。 c．边。 d．因为。3、山重水复疑无路a．不信，因不信而猜度。b．不能解决的，不能断定的。c．以为，怀疑...
一、激发情感，谈话导入 。师：同学们都看到过云，（板书：云），但你们看到过“火烧云”吗？谁能向同学们介绍一下（同学们摇头或哑然。）。其实，同学们是见过“火烧云”的，只是没注意而已，谁能根据字面的意思推测一下，什么是“火烧云”呢...
爬山虎的脚教学反思 《爬山虎的脚》一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。课前我设计了以读代讲，以说代讲为主的教学自控方式，想达到的预期目标是通过让学生上台指说爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有一个清晰的认识。从整个教学过程来看，学生对媒体教学非...
（一）、教学目标：１．认识３个生字，会写４个生字。２．有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。 ３．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。（二）、教学重点：引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。（三）、教学难点：体会含有人生哲理的诗句。（四）、教学过程：...
这是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。 课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。第一自然段中，作者连用７个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同...
