尺有所短寸有所长的意思|尺有所短 寸有所长 教学设计

小学四年级语文教案 2021-09-13 网络整理 晴天

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学习目标
1、认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
2、学习书信的格式和写法。
3、明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
学习书信的格式和写法。
课前准备
调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。
教学过程
结合生活,理解课题
1、教师举出生活中的实例引出课题:尺有所短寸有所长
2、学生体会,模仿举例,理解课题。
自读课文,学习字词,感知内容
1、学生轻声试读课文,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。
2、读生字词:柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀
1、  再读课文,想想这篇课文用什么形式,主要介绍了什么事。
深读课文,质疑归纳
1、读读议议。
a、信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。
b、国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象,合情推理。
2、读读悟悟。
a.朗读课文。
b.感悟柯老师信中语气的特点:真诚、耐心。
3、读读想想。
a、自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。
b.合作交流,教师小结。
课后延伸,拓展训练
辩论会:结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。

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