教学目标：1、认识7个生字。能借助字典和联系上下问，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理知识教学准备：多媒体课件学法指导：自读自悟，...
教学目标：1．认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。教学重难点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，并了解相关的地理知识。教学准备：世界地图、地球仪、打碎的蛋壳、剪碎的布...
一、回顾导入： 师：上节课咱们学习了课文的生字词，首先请同学来开火车读一读课本30页的生字，并组词。谁来？举手！ 生：读生字并组词。 师：重点点评。（略） 师：上节课咱们还学习了什么？大家一起来说一说。 生：学习了蟋蟀是如何选择住址的。师：那么，蟋蟀是如何选择住址的呢？生：、、、...
【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 ２、积累表示颜色的词语。 ３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 ４、培养学生对自然美的感悟能力。 【教学过程】一、创设情景，复习生字词 师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！...
教学要求： 1 使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。 2 朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点： 了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点：...
１、课前，可建议学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的可以观察蟋蟀和它的巢穴。 ２、本文的题目比较新奇，可以用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。初读课文时，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，可以引导学生思考以下问题，以加深对课文内容的理...
[情景说明]预设和生成语文阅读课堂教学中必须处理好的一对矛盾。教师可以尽可能提前地了解学生，以学定教。但仍然会面临自己预设目标和学生实际能力、学习情绪状态的矛盾。这时候，我们将在课堂上执拗地牵着鼻子走，以求完成教学任务，还是和学生一道走出阅读的迷雾？对教材充分地挖掘，带领学生真正走进文本，是最直接的...
教学目标1．认识8个生字，会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得快乐要和大家分享的道理。4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。教学重点、难点1．懂得快乐要和大家分享的道理。2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。课时安排两课时教学...
【教学目的】 １、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。 ２、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。 【教学难点】 爬山虎是怎样向上爬的。 【教学重点】 对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 【教学准备】 实物爬山虎、小黑板、学生用的彩笔。 【教学过...
〖抓住重点段落把长文读短，短文读长〗 例如刘明琼教学《幸福是什么》时，这篇文章很长，她主要采取了抓住“三位青年十年后……”这样一个重点段落进行教学，使学生能比较快地把握主要内容，理解文章思想感情。【广东省潮州市枫溪区堤头小学 章漫洁】〖师生交流课...
【教学目标】 １、学习生字十四个生字和新词“留恋、不禁、展示、颤动、南国、应接不暇”。 ２、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 ３、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。 【教学重点】 １、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的...
...
教学目标：1、了解爬山虎的特点，理解课文的叙述顺序。2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意义。教学重难点：1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。2、体会作者是怎样用准确的语言写出它的特点的。教学资源：媒体资源、录音磁带、录音机教学方法：研读、讲读法学法指导：自主研读、集体交流教学过程：一、...
【教学要求】 １、学习课文第二、三段，了解火烧云变化的特点。 ２、有感情地朗读课文 ３、学习作者观察事物和积累材料的方法。【教学重点】 品赏火烧云颜色和形状的变化的语段，感受自然美和语言美，接受美的教育。【教学过程】一、复习导入 通过上节课的学习，你知道了什么？ 火烧云在变，课文讲什么和...
一、教材分析： 《幸福是什么》是人教小学语文第七册第三单元单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理老泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。设计时以培养学生的...
【教学设计思想】 学习第一部分时，要想象霞光映照下人及动物的色彩，体会作者的心情，读出惊喜的语气。学习第二部分时，要引导学生通过想象，在头脑中出现课文描写的各种各样的颜色、形状及变化情况。此外，还应引导学生想想课文中没有写出的其它颜色和形状。这样，才能使学生体会到火烧云的多姿多彩、变化迅速的特点。...
教学目标：知识与技能：会认１2个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……”等词语，有感情地朗读课文。抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化过程与方法：培养学生语言的表达能力与丰富的想象力。情感态度与价值观：让学生懂得快乐应当和大家分...
教学目标 1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点 1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2．引导学生把握好朗读的节奏...
教学目的： 1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 2、学习本课描写景物静态和动态的方法。 3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。 4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。） 教学重点： 1、了解大榕树的外形...
学习目标 1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。 2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 3、正确、流利、有感情地朗读课文．教学重、难点 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。...
