ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、为加粗字选择正确的读音（８分） 遭到（cáo zāo） 怜悯（mǐng mǐn） 叮咛（níng nǐng） 嘱咐（fú fù）二、我会写近义词（１２分） 严肃──（ ） 热情──...
课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图？（生……）师：（课件出示中国版图），就是这幅祖国的版图，那上面还写着四个字，哪四个字——生：（纷纷）爱我中华！师：你们每天都会看到祖国的版图，那老师想考考你们。看地图，你们的家乡太...
教材简析：课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭...
一、导学提纲（一）读课文1-2遍，找出生字新词，通过查字典等看看该怎么读，什么意思。1 我不认识的字有（请注上拼音，想想按笔画顺序该怎么写，怎样才能容易记住它）：2 我不理解的新词有（查字典，看看在课文中应该是什么意思）：①的意思是：②的意思是：③的意思是：④的意思是：⑤的意思是：（二）查找&ldq...
一、教材解读本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他静静地等待着来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是台湾莲花...
一、教学目标: 正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶 学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 二、重点,难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 针对上面的目标,我确定用两个课时来完成 三、...
【情景说明】 《跨越海峡的生命桥》是人教新课标版第七册的一篇课文，课文描述了一个感人的故事，大陆青年小钱患了严重的白血病，生命即将凋零，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。本册教材选择这篇课文的目的是让学生从课文朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质...
22号：《跨越海峡的生命桥》说课材料课文教材简析：本文是人教课标版小学语文教材第六组第三篇课文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥教材选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是...
设计理念借助学习提示，合理取舍文本内容，确定研读重点；搭建“自主学习”的平台，鼓励学生自主、合作研读，实践阅读能力；淡化教师教学主导作用，在学生疑惑处、迷茫处巧妙点拨，把学生的思维引向深入。教学目标1 通过自主感悟，合作学习的方式，感受卡罗纳的不幸，了解面对遭遇不幸的卡罗纳大...
（课前聊天）同学们，今天咱们是第一次见面，知道老师姓什么吗？自我介绍一下吧。我姓陈，耳东陈。大家叫我一声。（陈老师）如果在后面再加个字就更好了。（陈老师好。）同学们好。听到大家这么亲切的叫我，我感到非常的高兴。我是第一次来安地。你们会向陈老师介绍些什么呢？（抽生说）听了同学们的介绍，我对安地了解得更...
学习目标：1、认识五个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。学习重、难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。2、想想课文主要讲了一件什么事。自主、合作、探究：１、小组...
【教学目标】 １、联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、理所当然、”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 ３、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 【教学流程】一、导入 １、上节课时，我们对这句话（出...
一、教材解读 记得 叶圣陶 先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”首先我就对《卡罗纳》这个例子进行教材解读，《卡罗纳》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册中的一篇略读课文。这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教...
一、情境导入师：今天老师想请大家和我一起随着音乐走进刘章爷爷的家乡！（随着音乐感情导入）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺流淌的小溪，四季风景如画，美不胜收。刘章爷爷曾经为家乡写过一首小诗：（师配乐读）“故乡啊……”师：...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１６分） hǎi xiá yí zhí tóng bāo tái wān bǐ cǐ xí jī kōng kuàng...
教学目标1,知识与能力:学会凋零,含苞,骨髓,绽放等新词,正确流利地朗读课文;了解课文的主要内容 2,过程与方法:抓住重点词句体会其中蕴含的情感 3,情感态度与价值观:体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情 教学重,难点抓住重点词句体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质,...
教学目标1．认识8个生字，会写12个汉字2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义．3．体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质，感受两岸人民血脉亲情。教学重点 理解骨髓移植对小钱的重要；感悟台湾青年和医护人员的奉献精神；体会“跨越...
《搭石》教学设计一、教学内容：人教版第七册《21 搭石》二、教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。3、学习作者仔细观察、...
【教材分析】 大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李...
（一）课前交流，引发爱：同学们，上课之前咱们先交流一下。请看。老师不说你们也知道他是谁吧？那你对姚明都有哪些了解？姚明不仅是国际大球星，而且还在2005年成为骨髓捐献志愿者，他愿意随时把自己的骨髓捐献出来，拯救白血病患者。当时他与记者有过这样一段对话。听了老师的介绍你对姚明又有了什么新的了解？通过课...
