【教材分析】本文是四年级下册第五组内容,节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望,见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼 作者在爱...
教学内容：人教版第八册《21、乡下人家》教材分析：《乡下人家》编排在第六组，本组主题是走进田园，热爱乡村。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光...
【学习目标】 １、引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养学生处理信息的能力。 ２、鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 ３、积累关于生命感悟的名人名言。 ４、学习成语故...
设计意图：1、本文是略读课文，如何引领学生走进文本，走进荷兰的田园之中，然后再美美地看一通，最后闭上眼睛，满脑都是绿草与牲畜活动情景？这应是我们教学的一个原则性的目标。2、以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，认识生字，了解课文内容。再引导学生认真地读书，在有...
我说课的内容是小学语文人教版义务教育课程标准实验教科书,四年级下册,第六单元21课《乡下人家》 这篇课文展现了乡下人家朴实,自然,和谐,充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己的双手装点家园,装点生活的美好品质 我结合《语文课标》提出的要求和本课的内容,制定如下三维教学目标 1...
一、图片激趣，导入新课。1、出示图片师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。师：欣赏完了，你有什么感受？师：这些画面你们熟悉吗？师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们，我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课...
[教材内容分析及设计理念]《花的勇气》选自新课程人教版四年级下册第五组第20课，是一篇有关生命主题的略读课文。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被...
教学目标1、认识4个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理解含义深刻的词句意思，领会作者语言的精妙；4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学过程一．谈话揭题，一解“勇气”1）师：今天很高兴和401班同学们一起学习，有没有勇气学好课文？ 很有勇气！板书：勇气2）师：...
一、教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、照例、率领、觅食”等词语。2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。二、教学重难点：重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从面感受到乡村生活的美好。难点...
一、 导入 通过前几课的学习，我们已经感悟到了生命的意义。今天我们再来学习一篇和生命有关的文章。板书课题《花的勇气》。二、教学过程 1、自读连结语，明确要求 2、初读课文，了解大意 3、再读课文，理清脉络 失望----吃惊----遗憾----惊奇----砰然一震 4、研...
2009年8月11日至14日，我有幸参加了河南省第三届农村教师教学技能竞赛，并取得了全省第二名的好成绩，应部分农村教学骨干的要求，现将参赛说课材料呈现给大家，望能起到抛砖引玉的作用。一、 说教材《花的勇气》是人教版小学语文第八册的一篇略读课文，本文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面...
《牧场之国》教学反思《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。 教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。 首先我激qin...
学习目标 1 认识本课8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 3 揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 导题 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（2—3名同学交流有关荷兰的图片或资料） 的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场...
第一课时 一、揭题导入 师：从课前的谈话中，我了解到同学门对清新自然的乡村风光都感到特别的神往，是吗？ 生：是。 师：哎，那今天啊，我们就一起乡村去走走，好不好？ 生：好。 师：嗯。让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的？一起读读课题—— 生...
《语文园地五》教学设计教学目标1 继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4 积累关于生命的名言警句。5 理解成语故事，体会其中蕴含的道理。课前准备1 整理本组课文...
【教学目标】 １、认识４个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 ４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。【教学重点】朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。【教学难点】理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇...
教学目标: 1、认识本课的生字,生词,能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段 教学重点: 学生品读重点句段,积累优美语...
教学目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻词句的意思，体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。教学重难点：体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。课时安排：1课时。教学过程（一）揭题导入1、出示“勇气”，让学生说说什么时候需要勇...
教学重点：１、通过揣摩优美的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。２、有感情地朗读课文。教学难点：１、体会文中语言的表达效果。２、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。教学过程：一、语言导入，激发兴趣师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？（学生联系生活经验，发挥想象，简单描术牧场之国在自己...
知识目标：1 认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容，感受异国的田园风光。能力目标：1 揣摩文中优美的语言，体会其表达效果。2 体会文章的主要内容。3 正确、流利、有感情地朗读课文。4 初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。情感目标：1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。...
