22选5开奖号码_22 牧场之国
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
学习目标1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（2—3名同学交流有关荷兰的图片或资料）
的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！
读文
1.边看插图，边读导读。
2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了一个什么样的印象？
3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文的第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么的好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
交流
1.小组交流。
2.全班交流。
3.指名板书。
品味
1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
2.试着有感情地朗读全文。
积累
抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。
运用
1.认读本课生字新词。
2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。
3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100145.html
-
搭石教学设计|搭石教学设计详细阅读
一,教学目标:1,正确认读间隔 联结 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋绾裤 理所当然 协调有序 清波漾漾 人影绰绰2,能正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶 3,学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 二,...
-
【《跨越海峡的生命桥》教学设计】《跨越海峡的生命桥》教学实录详细阅读
一、语言渲染，深情导入师：（出示杭州美景和书中插图）同学们，1999年9月22日，阳光洒满了美丽的杭州市，连空气中都飘着甜丝丝的香气。可是刚满十八岁的小钱却静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。通过上节课的学习，你们知道在小钱的身上发生了什么不幸的事吗？生：小钱患了严重的白血病。师：...
-
《搭石》教学设计_《搭石》教学设计详细阅读
【教学目标】1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。2、正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。【教学重点】理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物...
-
《秦兵马俑》教学反思_《秦兵马俑》教学反思详细阅读
《秦兵马俑》教学反思今天教了《秦兵马俑》一课，上课之前，自认为教学思路清晰，学生应该能够做到学习流畅，语文能力有多方面的提高。但前面一个教学环节的问题，使得整节课混乱不堪，教学效果低下。那个出问题的教学环节是让学生通过语言文字体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。本来设计的是先让学生找出有那些类型，然后让...
-
卡罗纳教学设计一等奖|卡罗纳教学设计详细阅读
教学目标：1、有正确、流利并感情地朗读课文。2、联系上下文理解“怜悯”、“屏息凝神”、“千叮咛万嘱咐”、“号啕大哭”、“恍然大悟”等词语。3、感受人间美好的爱，课外阅读《爱的教育》...
-
[《搭石》教学设计]《搭石》教学设计详细阅读
教学目标：1联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、理所当然、”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学流程：一、导入1、上节课时，我们对这句话（出示“搭石，构成了家乡的...
-
[《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计]《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计详细阅读
【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”古诗涵盖面宽，意韵深远，本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，唱响“读”的主旋律，让学生读出自己的理解，读出自己的体验...
-
[《跨越海峡的生命桥》教学设计]《跨越海峡的生命桥》教学设计详细阅读
设计理念： 《跨越海峡的生命桥》是人教版小学语文第七册第六组“人间真情”专题栏的一篇精读课文。课文语言朴实自然，叙写生动具体，情感淳厚感人。教学时通过创设情境，引导学生在情境中朗读品味，通过圈点勾划，品析词句；图文结合，想象感悟；以读促思，以读悟情，让学生深切感受人与人之间纯真美好的感情。教学目标...
-
筑牢坚不可摧的钢铁长城教学设计_长城教学设计详细阅读
本课的教学设计，是以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让古老的长城永驻师生心中。教学过程师：同学们，现在我们进行一次知识竞赛，看谁知道得多？生：个个全神贯注，洗耳恭听。师：你们对祖国名胜知道多少？生：（抢答）故宫、天坛、西湖、东方明珠、长城……师：...
-
[颐和园教学设计与反思]《颐和园》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣...