【《全神贯注》教学设计】《全神贯注》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、导入新课1、今天我们要学习一篇新的课文,请同学们齐读课题。
2、贯”字可要注意啦,上面部分要和“母”字区分开来。师范写,生仿写。(强调写字姿势)
3、同学们写得都很认真,精神高度集中,这就是“全神贯注”。
二、初读课文
1、这是一个十分有趣的故事,究竟讲了一件什么事情呢?同学们想读读吗?生自由读文。
2、识记生字
邀 挚 仪 咕 痴 锁
3、整体感知
(1)出示:“因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”
这话是谁说的?藏在课文的哪一段?
茨威格为什么会有这样的感触呢?了解了这个故事大家就会明白!
(2)了解课文大意
课文写了谁全神贯注的事?(法国大雕塑家)(罗丹)全神贯注
大雕塑家,“大”是什么意思?
出示资料、图片,了解罗丹以及他的代表作。
法国大雕塑家罗丹全神贯注地干什么?(修改女像)
修改怎样的女像?书上找出句子。
法国大雕塑家罗丹全神贯注地修改仪态端庄的女像时,发生了一件怎样有趣的事情?指明说完整:————————————————————,竟然————————————。
把挚友给忘记了,说明什么?
三、品读课文
(一)生找写罗丹全神贯注的句子
让我们从字里行间去寻找罗丹全神贯注的表现。
自由读课文,自由找句子,把能体现罗丹全神贯注的句子画下来。你认为哪句最能体现他全神贯注地工作,你就在旁边写出你的感受。
(二)交流
(1)、罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病…….左肩偏了点儿,脸上…….对不起,请等一等.”他立刻拿起抹刀,修改起来.
“端详”什么意思?
茨威格看到那座仪态端庄的女像时,不禁拍手叫好,向罗丹祝贺.朋友祝贺的祝贺声中,他仍然能找出不尽人意的地方,说明什么?
你能找出描写罗丹动作的词吗?除了动作描写,还有什么描写?(语言)
师:从动作和语言当中,我们体会到了罗丹的全神贯注. 板书:动作\语言
(2)、只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈的争吵。
你体会到了什么?(聚精会神)
一会儿上前,一会儿后退,他在干什么?(观察、端详、修改)
根据学生回答,师随机板书:仔细观察、认真思考
他上前是——(看细微的毛病),他后退是——(为了整体),向前往后都是为了——(把塑像修改得更完美)
他嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说?也许?也许是?
他可能会说什么?也许?也许?也许?
(生1:罗丹说:到底用什么样的办法修改才好呢?
生2:罗丹说:为什么我修改多次还这么难看?
生3:罗丹说:笨死了,笨死了,刚修改好这里,那儿又给改坏了。生4:罗丹说:这里行了。不,这里还得修改。
生5:罗丹说:如果人们从远处看我这个雕像,会怎么样?)
忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈的争吵。
他发现了什么?想到了什么?
生1:罗丹想:怎样改这个雕塑才能改得更好呢?对,我终于找到最佳的修改方案了,就这样吧。
生2:罗丹想:如果改好了这里,那里又会出问题;可是如果不这样就会更难看,怎么办呢?
师:他不仅在仔细观察、认真思考,他还在反复推敲呢!板书:反复推敲
师:人物的动作和神态让我们看到了一个全神贯注的罗丹。板书:神态12
谁来读读这个句子?指名读。把自己带进课文会读得更棒,谁再来试试?齐读句子。
(3)、他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动…….一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。说明罗丹工作时怎么样?(说明罗丹工作紧张、忙碌)
课文为什么要从“一刻钟过去了,半小时过去了”写到“大约过了一个小时”呢?是不是太啰嗦了?索性直接写“大约过了一个小时”不好吗?为什么?(课文从“一刻钟过去了”,“半小时过去了”,写到“大约过了一个小时”,时间由短到长,步步加深,给人的感觉是时间过得太慢了、太长了。作品那么一点儿毛病,竟用了那么长时间。这就从侧面突出了罗丹全神贯注、认真工作的忘我精神。)
(4)、他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对这女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
能说说你的感受吗?
罗丹真的喝醉了吗?这个“整个世界”是指什么?想一想,是整个世界都消失了吗?他的眼中只有什么?
生:是除了修改女像这件事,所有的事情都不在他脑子里。
师:所有的事情,其中也包括他刚刚请来的挚友——奥地利作家斯蒂芬·茨威格,说明他工作专注的程度。这就叫“全神贯注”。
他看着女像痴痴地微笑,他会想什么?
如痴如醉的罗丹真是工作到了忘我的境界呀!谁来读读这句话?板书:全情投入
(5)、茨威格见罗丹工作完了,走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。
“径自“什么意思?(“径自”是表示罗丹修改完作品,自己直接拉上屋门走去,没绕道,也没看一下周围)
说明了什么?(沉浸于工作中,眼里只有女像。罗丹工作时“全神贯注”已经到了如醉如痴、全身心投入的程度了。)
(6)、茨威格莫名其妙,赶忙叫住罗丹:“喂!亲爱的朋友,你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来,他推开门,很抱歉地茨威格说:“哎呦!你看我,简直把你忘记了。对不起,请不要见怪。”
“猛然”这个词可以去掉吗?为什么?
(三)、小结
1、刚才我们找出的句子中,出现过“全神贯注”这个词语吗?为什么我们能强烈地感受到罗丹的全神贯注呢?作者抓住了哪几个方面来写他的全神贯注?(动作、语言、神态)
2、罗丹给你留下了什么印象?
(四)、学习最后一段
茨威格和你们想到一块儿去了,后来他回忆说——
生齐读第五自然段。
你认为茨威格在罗丹工作室学到了什么?再读句子。
三、总结全文
1、把这个故事牢牢地记住,把茨威格的话牢记心间。
2、课后把你的感受写下来。12
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