【为什么以《麦哨》为题】《麦哨》教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
1.课前：2.很高兴能和大家在一起学习，我们来聊聊。
3.你们平时最喜欢玩什么？（这个很有趣，小时侯这个也是我的最爱。那种乐趣是我们所无法体会的）
4.谁能来把我们今天要学的课题读一下。
5.你们有谁吹过或者听过口哨呢？能来说说是在什么时候吹口哨的？
6.是啊，我们会在快乐的时候吹起快乐的口哨，在悠闲的时候，吹起轻松的口哨，在悲伤的时候吹起悲伤的口哨。
7.知道什么是麦哨吗？（一种用麦秆做成的口哨。吸管 有图片）
8.那么我们这篇课文中的麦哨声又是怎样的呢？一起走进课文
9.自由读课文，读准字音，读通句子，找找描写麦哨的句子
10. 检查：和着 一声应 （多音字）
擎 裹 剥 嚼 吮 沁 撩 动词
湖畔 兜肚 嫩荚 穗儿 茅茅针 肺腑
8、来说说你们找到的描写麦哨的句子吧（这几个句子挺难读的，你读得真好，一起来试试）
你们能用这些句子中的词语来概括一下麦哨的声音吗？请在词语的下面加上小点（欢快、柔美）
9、为什么说麦哨的声音是欢快、柔美的呢？请同学们再次默读课文，想想
--------------------是欢快的，所以麦哨是欢快的。
--------------------是柔美的，所以麦哨是柔美的。
从课文中找找原因吗？请在书上找找、注注。
你能找到一处你就是一个聪明的孩子，如果两个问题的答案都被你找到了，那你可就厉害啦。
10、交流
1）第三节：劳动是欢快的，所以麦哨是欢快的。（你就欢快地来读读吧。）
2）第四节：
田野是柔美的，所以麦哨是柔美的。
你从哪里看出田野是柔美的？就用你的朗读来表现一下
你们从哪里感受到田野的柔美，轻声读读这一小节，拿出笔圈一圈，划一划。
（你从这些表示颜色的词语中感受到了田野的柔美，真会找啊，你就来读一读，这些句子吧。
你竟然能从丰收的景色中体会到田野的柔美，真了不起，那就请你来读一读吧。）
看来，田野的柔美，不仅体现在颜色美，还体现在丰收美。那我们就一起来感受田野的柔美吧（齐读）
3）第五节：
游戏是欢快的，所以麦哨是欢快的。
（出示第五节）你能来读一读吗？
我们想象一下，在这样柔美的草地上，孩子们还可以做什么呢？
是啊，孩子们在青青的草地上快乐地做游戏，一边做游戏，一边发出欢快的麦哨声（出现几个游戏的镜头）
让我们也加入到他们的游戏中去吧，现在你就是他们其中的一员，选一个镜头，能用语言来描述一下做游戏时的快乐情况吗？请在114上，写一个你做游戏的片段。
赶紧让老师和同学们来分享一下，你的快乐吧。（交流）动作描写十分生动、心理刻画惟妙惟肖、语言真叫人忍俊不禁，多富有趣味啊
翻跟头，竖蜻蜓，玩摔跤，小伙伴们在游戏中乐开了花
4）第六节：
吮吸“茅茅针”是欢快的，所以麦哨是欢快的。
你从哪里感受到了这种欢快？你就把这种心情读出来吧。
茅茅针滋味美，真是天然的绿色饮料，在伙伴们玩累了。喊渴了的时候自己动手，嚼上一口，更觉得沁人肺腑，真是大自然给与乡村孩子的礼物啊。同时大自然还赐予乡村孩子很多东西：野荸荠、野桑果、等等各种好吃的野果子。12
11、乡村孩子的生活与我们是那样的不同，那欢快、柔美的麦哨声中
包涵的田野的美丽，丰收的喜悦，孩子们劳动、玩耍、嚼“茅茅针”时的快乐，真是“湖畔 割草 劳动 田野 丰收 赏景 草地 游戏 品鲜 麦哨声声 乡村孩子 乐无穷”
据你们了解乡村孩子的生活中还有哪些令人欢快的事情呢？
多美的乡村生活、多自由的乡村孩子啊。老师写了一首儿歌，想听吗？
花间蜻蜓款款舞，池中蚯蚓点点游。娃儿爬树捉鸣蝉，小童下水找泥鳅。牛背牧笛声声响，田野麦哨日日欢。乡村景美人更美，童年生活乐悠悠。
乡村孩子的麦哨声中有着许多的故事，充满了欢快和柔美，（出示几幅场景）课后请选择一个你所了解的内容来写一写。
12 现在就让我们在乡村孩子捉泥鳅的歌声中结束这节课的学习吧12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100407.html
-
【大自然的启示】大自然的启示详细阅读
12 教学目标： 1．认识8个生字。 2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程： 一、前文迁引，导入新课。 1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变...
-
【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文，它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一，以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂，做反思如下：一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能（1 ） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。（2 ） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求： 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时：2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念：重在指导学生开展自主性阅读，以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线，读中思，读中悟。教学目标： 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点： 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程：...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标：１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。３、抓住教材空白，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：1、了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析： 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析： 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标： 1 认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备： 1 预习课文，读准字音，读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟...