【为什么以《麦哨》为题】《麦哨》教案设计
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1.课前:2.很高兴能和大家在一起学习,我们来聊聊。
3.你们平时最喜欢玩什么?(这个很有趣,小时侯这个也是我的最爱。那种乐趣是我们所无法体会的)
4.谁能来把我们今天要学的课题读一下。
5.你们有谁吹过或者听过口哨呢?能来说说是在什么时候吹口哨的?
6.是啊,我们会在快乐的时候吹起快乐的口哨,在悠闲的时候,吹起轻松的口哨,在悲伤的时候吹起悲伤的口哨。
7.知道什么是麦哨吗?(一种用麦秆做成的口哨。吸管 有图片)
8.那么我们这篇课文中的麦哨声又是怎样的呢?一起走进课文
9.自由读课文,读准字音,读通句子,找找描写麦哨的句子
10. 检查:和着 一声应 (多音字)
擎 裹 剥 嚼 吮 沁 撩 动词
湖畔 兜肚 嫩荚 穗儿 茅茅针 肺腑
8、来说说你们找到的描写麦哨的句子吧(这几个句子挺难读的,你读得真好,一起来试试)
你们能用这些句子中的词语来概括一下麦哨的声音吗?请在词语的下面加上小点(欢快、柔美)
9、为什么说麦哨的声音是欢快、柔美的呢?请同学们再次默读课文,想想
--------------------是欢快的,所以麦哨是欢快的。
--------------------是柔美的,所以麦哨是柔美的。
从课文中找找原因吗?请在书上找找、注注。
你能找到一处你就是一个聪明的孩子,如果两个问题的答案都被你找到了,那你可就厉害啦。
10、交流
1)第三节:劳动是欢快的,所以麦哨是欢快的。(你就欢快地来读读吧。)
2)第四节:
田野是柔美的,所以麦哨是柔美的。
你从哪里看出田野是柔美的?就用你的朗读来表现一下
你们从哪里感受到田野的柔美,轻声读读这一小节,拿出笔圈一圈,划一划。
(你从这些表示颜色的词语中感受到了田野的柔美,真会找啊,你就来读一读,这些句子吧。
你竟然能从丰收的景色中体会到田野的柔美,真了不起,那就请你来读一读吧。)
看来,田野的柔美,不仅体现在颜色美,还体现在丰收美。那我们就一起来感受田野的柔美吧(齐读)
3)第五节:
游戏是欢快的,所以麦哨是欢快的。
(出示第五节)你能来读一读吗?
我们想象一下,在这样柔美的草地上,孩子们还可以做什么呢?
是啊,孩子们在青青的草地上快乐地做游戏,一边做游戏,一边发出欢快的麦哨声(出现几个游戏的镜头)
让我们也加入到他们的游戏中去吧,现在你就是他们其中的一员,选一个镜头,能用语言来描述一下做游戏时的快乐情况吗?请在114上,写一个你做游戏的片段。
赶紧让老师和同学们来分享一下,你的快乐吧。(交流)动作描写十分生动、心理刻画惟妙惟肖、语言真叫人忍俊不禁,多富有趣味啊
翻跟头,竖蜻蜓,玩摔跤,小伙伴们在游戏中乐开了花
4)第六节:
吮吸“茅茅针”是欢快的,所以麦哨是欢快的。
你从哪里感受到了这种欢快?你就把这种心情读出来吧。
茅茅针滋味美,真是天然的绿色饮料,在伙伴们玩累了。喊渴了的时候自己动手,嚼上一口,更觉得沁人肺腑,真是大自然给与乡村孩子的礼物啊。同时大自然还赐予乡村孩子很多东西:野荸荠、野桑果、等等各种好吃的野果子。12
11、乡村孩子的生活与我们是那样的不同,那欢快、柔美的麦哨声中
包涵的田野的美丽,丰收的喜悦,孩子们劳动、玩耍、嚼“茅茅针”时的快乐,真是“湖畔 割草 劳动 田野 丰收 赏景 草地 游戏 品鲜 麦哨声声 乡村孩子 乐无穷”
据你们了解乡村孩子的生活中还有哪些令人欢快的事情呢?
多美的乡村生活、多自由的乡村孩子啊。老师写了一首儿歌,想听吗?
花间蜻蜓款款舞,池中蚯蚓点点游。娃儿爬树捉鸣蝉,小童下水找泥鳅。牛背牧笛声声响,田野麦哨日日欢。乡村景美人更美,童年生活乐悠悠。
乡村孩子的麦哨声中有着许多的故事,充满了欢快和柔美,(出示几幅场景)课后请选择一个你所了解的内容来写一写。
12 现在就让我们在乡村孩子捉泥鳅的歌声中结束这节课的学习吧12
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