【为什么以《麦哨》为题】《麦哨》教案设计
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1.课前：2.很高兴能和大家在一起学习，我们来聊聊。
3.你们平时最喜欢玩什么？（这个很有趣，小时侯这个也是我的最爱。那种乐趣是我们所无法体会的）
4.谁能来把我们今天要学的课题读一下。
5.你们有谁吹过或者听过口哨呢？能来说说是在什么时候吹口哨的？
6.是啊，我们会在快乐的时候吹起快乐的口哨，在悠闲的时候，吹起轻松的口哨，在悲伤的时候吹起悲伤的口哨。
7.知道什么是麦哨吗？（一种用麦秆做成的口哨。吸管 有图片）
8.那么我们这篇课文中的麦哨声又是怎样的呢？一起走进课文
9.自由读课文，读准字音，读通句子，找找描写麦哨的句子
10. 检查：和着 一声应 （多音字）
擎 裹 剥 嚼 吮 沁 撩 动词
湖畔 兜肚 嫩荚 穗儿 茅茅针 肺腑
8、来说说你们找到的描写麦哨的句子吧（这几个句子挺难读的，你读得真好，一起来试试）
你们能用这些句子中的词语来概括一下麦哨的声音吗？请在词语的下面加上小点（欢快、柔美）
9、为什么说麦哨的声音是欢快、柔美的呢？请同学们再次默读课文，想想
--------------------是欢快的，所以麦哨是欢快的。
--------------------是柔美的，所以麦哨是柔美的。
从课文中找找原因吗？请在书上找找、注注。
你能找到一处你就是一个聪明的孩子，如果两个问题的答案都被你找到了，那你可就厉害啦。
10、交流
1）第三节：劳动是欢快的，所以麦哨是欢快的。（你就欢快地来读读吧。）
2）第四节：
田野是柔美的，所以麦哨是柔美的。
你从哪里看出田野是柔美的？就用你的朗读来表现一下
你们从哪里感受到田野的柔美，轻声读读这一小节，拿出笔圈一圈，划一划。
（你从这些表示颜色的词语中感受到了田野的柔美，真会找啊，你就来读一读，这些句子吧。
你竟然能从丰收的景色中体会到田野的柔美，真了不起，那就请你来读一读吧。）
看来，田野的柔美，不仅体现在颜色美，还体现在丰收美。那我们就一起来感受田野的柔美吧（齐读）
3）第五节：
游戏是欢快的，所以麦哨是欢快的。
（出示第五节）你能来读一读吗？
我们想象一下，在这样柔美的草地上，孩子们还可以做什么呢？
是啊，孩子们在青青的草地上快乐地做游戏，一边做游戏，一边发出欢快的麦哨声（出现几个游戏的镜头）
让我们也加入到他们的游戏中去吧，现在你就是他们其中的一员，选一个镜头，能用语言来描述一下做游戏时的快乐情况吗？请在114上，写一个你做游戏的片段。
赶紧让老师和同学们来分享一下，你的快乐吧。（交流）动作描写十分生动、心理刻画惟妙惟肖、语言真叫人忍俊不禁，多富有趣味啊
翻跟头，竖蜻蜓，玩摔跤，小伙伴们在游戏中乐开了花
4）第六节：
吮吸“茅茅针”是欢快的，所以麦哨是欢快的。
你从哪里感受到了这种欢快？你就把这种心情读出来吧。
茅茅针滋味美，真是天然的绿色饮料，在伙伴们玩累了。喊渴了的时候自己动手，嚼上一口，更觉得沁人肺腑，真是大自然给与乡村孩子的礼物啊。同时大自然还赐予乡村孩子很多东西：野荸荠、野桑果、等等各种好吃的野果子。12
11、乡村孩子的生活与我们是那样的不同，那欢快、柔美的麦哨声中
包涵的田野的美丽，丰收的喜悦，孩子们劳动、玩耍、嚼“茅茅针”时的快乐，真是“湖畔 割草 劳动 田野 丰收 赏景 草地 游戏 品鲜 麦哨声声 乡村孩子 乐无穷”
据你们了解乡村孩子的生活中还有哪些令人欢快的事情呢？
多美的乡村生活、多自由的乡村孩子啊。老师写了一首儿歌，想听吗？
花间蜻蜓款款舞，池中蚯蚓点点游。娃儿爬树捉鸣蝉，小童下水找泥鳅。牛背牧笛声声响，田野麦哨日日欢。乡村景美人更美，童年生活乐悠悠。
乡村孩子的麦哨声中有着许多的故事，充满了欢快和柔美，（出示几幅场景）课后请选择一个你所了解的内容来写一写。
12 现在就让我们在乡村孩子捉泥鳅的歌声中结束这节课的学习吧12
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