学会安慰自己的句子_《学会安慰》教学设计

小学四年级语文教案 2021-11-15 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目的
激发学生进行交际的兴趣和欲望,使其学会用准确、得体、婉转的语言安慰他人,进一
步增强口语交际能力。
教学重、难点
创设各种情境,使学生在积极的情感体验中学会安慰别人。能准确、得体、婉转的使
用语言安慰别人。
教学过程:
一、观看录像,提出安慰  
1、多媒体播放录像。
师:看了这段录像,你产生什么疑问吗? (学生自由提问)
导语:我们在日常生活谁都不可能是一帆风顺的,每个人都可能会遇到这样那样不顺心的事情。那当别人不开心或者受到意外打击、伤害的时候,我们应该及时地给他们以安慰。通过我们的安慰、开导,使之心情舒畅、开朗起来。(板书课题)
二、师生表演,学会安慰
1、学生表演录像情节。             
通过刚才的模仿和同学们的回答。我们知道了:
我要想安慰别人首先应该知道对方为什么(烦恼、伤心)。并要认真的倾听她烦恼的(原因)。(板书:倾听原因)
2、当我们知道了小惠是因为考试失误而伤心以后,我们应该怎样帮助小惠来正确看待考试失误?
同桌练习,汇报。
那刚才同学们所说的就是在帮助小惠消除-----(烦恼),化解----(忧虑),(板书:化解忧虑)
3、为了更好的让小惠走出烦恼,重拾信心,我们还可以借用名言警句。经典诗文来鼓励她,可以吟诗作对来激励她。也可以用自己的话来安慰她。要多说鼓励的话。
(大屏幕出示名言警句)。生读。
全班练习。
    用它来鼓励一下小惠。  生鼓励。
在你们的真诚鼓励之下,小惠已经走出了烦恼,露出了开心的微笑。安慰人还要对他进行真诚的------(鼓励)。(板书:真诚鼓励。)
4、师生表演:
送对联:上联是:学海航行不尽风平浪静,下联是:书山探险也有陡峭崎岖。横批是:勇往直前。(大屏幕出示)。齐读。
三、运用方法,互动安慰。
1、学生列举烦恼。
学生列举烦恼。
2、离位寻求安慰。
学生互相安慰。(音乐起)
    3、两生互相安慰展示。师生评价。
五、选定情境,拓展安慰。
1、大屏幕出示。
    a:小华是四(3)班的班长,这次参加大队干部的竞选,仅以两票之差落选了。她愣愣地坐在那,心里难受极了------
b:邻居张爷爷的儿子经过多年努力,终于如愿以偿,即将去美国留学,近几天,王奶奶总觉得心里少了什么,很失落------
c:体育课后,小强第一个回到教室,看到王明的字典掉在了地上。刚要帮他拣起来,王明正好走进教室,硬说小强把字典扔在了地上。小强默默走开,心里委屈极了-----
2、小组练习。
3、学生、师生互动安慰。师生即时评价、表演。
六、畅谈收获,升华安慰。
1、学生谈收获。
2、(播放图片)师生随音乐朗诵。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101462.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计