《夜莺的歌声》读后感_13《夜莺的歌声》导学案

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教学目标
1、认识“屑、拧”等8个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子的含义。
教学重点：
　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：
“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备（师：安排课前预习，媒体资源：教学课件《夜莺的歌声》，动画课件《夜莺的歌声》。）
激趣：夜莺--体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！
1、读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？请在书上做好记号。
自主学习
2、读一读课文的生字，并写一写。
沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转
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3、找到包含上面词语的句子，先自己读一次，理解词语的大意.
    轻蔑——轻视，看不起人。
　　沉寂——静得连一点声音也没有。
　　宛转——形容声音优美、动听。
搭拉——向下垂。
选择一个词语说一句话
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合作探究
男、女生分角色朗读第一段（1-19段）
4、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
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5、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？
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出示幻灯片，进一步引导分析第二段。
读第三段，讨论（25-34段）
　　6、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（                       ）123
　　7、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（                 ）
    默读第四段（35—37段），思考
8、游击队是怎样把敌人消灭的？
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9、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
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10、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（              ）。
　巩固反馈
11、我能看拼音写汉字。
　　chén jì      kǒu   shào          níng shén          shāo huǐ
　　(      )       (       )          (        )          (        )
　　qīng miè       xí guàn           guǐ    zi           fáng   zhǐ
　　(      )       (       )          (        )          (        )
　　bù huāng bù máng              jù jīng huì shén
　　(                   )             (                 )
12、我能在括号里填上合适的词语。123
　　（    ）的小路    （    ）的眼睛    （    ）地回答
　　（    ）的树林    （    ）的上衣    （    ）地微笑
　　（    ）的花园    （    ）的歌声    （    ）地站着
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