《夜莺的歌声》读后感_13《夜莺的歌声》导学案
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教学目标
1、认识“屑、拧”等8个生字,能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子的含义。
教学重点:
1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点:
“小夜莺”的机智来自思维敏捷,敏捷的思维来自热爱祖国的感情,这一点难于理解。
课前准备(师:安排课前预习,媒体资源:教学课件《夜莺的歌声》,动画课件《夜莺的歌声》。)
激趣:夜莺--体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!
1、读罢课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么,你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?请在书上做好记号。
自主学习
2、读一读课文的生字,并写一写。
沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转
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3、找到包含上面词语的句子,先自己读一次,理解词语的大意.
轻蔑——轻视,看不起人。
沉寂——静得连一点声音也没有。
宛转——形容声音优美、动听。
搭拉——向下垂。
选择一个词语说一句话
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合作探究
男、女生分角色朗读第一段(1-19段)
4、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?
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5、德国军官和士兵是怎样发现小孩的?
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出示幻灯片,进一步引导分析第二段。
读第三段,讨论(25-34段)
6、游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?( )123
7、由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?( )
默读第四段(35—37段),思考
8、游击队是怎样把敌人消灭的?
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9、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么?
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10、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是( )。
巩固反馈
11、我能看拼音写汉字。
chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
qīng miè xí guàn guǐ zi fáng zhǐ
( ) ( ) ( ) ( )
bù huāng bù máng jù jīng huì shén
( ) ( )
12、我能在括号里填上合适的词语。123
( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答
( )的树林 ( )的上衣 ( )地微笑
( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着
自评: 组长评: 教师评:
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