[四年级语文下册第一单元作文]苏教版四年级语文下册作文习作１教案

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观察地点：  操场的东北角        观察对象：榕抱桂         

观察方法：  从远到近 从整体到部分                              

观察记录：

形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。

动静变化情况： 这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。

一年四季变化情况：   四季常青                                         

作用(本身的功能及给予人们的好处等) 

      春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。                         

观察中的发现    为什么榕树中间会长桂花树呢  桂花树为什么不会死亡呢          

研究方法：a询问他人  b 查阅资料 c           d            

研究记录：

  1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”

   2、   我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。 植物观察研究记录表（作业）  四 年级 1班      姓名           得分：             12345

观察地点：                    观察对象：       

观察方法：                                      

观察记录：

形状：                                                         

动静变化情况：                                            

一年四季变化情况：                                           

作用(本身的功能及给予人们的好处等) 

                                                                         12345

★观察中的发现                                                          

研究方法：a询问他人  b 查阅资料 c           d            

研究记录：                                           

课题

习作１备课日期3月2 日

教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。

教学重难点

教学准备教学挂图。12345

教学时间两课时教学过程

第一课时

教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。

教学重难点１、理解习作的要求。教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图（一）   学习例文《我的建议》。 二、宣布本次习作内容：《我的建议》。 （三）拓展思路，习作指导。 （四）学生习作练习。教师巡视指导。a小作者建议你做什么？ b你能接受他的建议吗？为什么？ 3、小结。 因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？ 春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。 1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 板书： 我的建议   交代地点   简洁 板书： 主要景点    具体     文章结尾    点题 1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？ 2、交流。 写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。 2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 作业设计： 完成习作

第二课时

教学目标1、回顾习作要求，明确习作中心。2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处

教学重难点解习作的成功和失败之处教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、回顾习作要求。二、提出不足要求。 三、提出优点。四、朗读优秀作文。五、订正1、出示习作要求。 2、理清要求。1、朗读优秀作文。2、你觉得这篇作文好不好？好在哪里？ 巡视指导 大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。 齐读明确要求找出不足之处里行间流露出真实的情感。倾听交流认真阅读教师评语订正错别字朗读学生的优秀作文，使之成为其他学生的榜样，能激励学生认真完成习作，不断提高写作水平。

板书设计六、板书设计：                 交代地点    简洁 我的建议      主要景点    具体                 文章结尾    点题

学生文章

                         习作例文：我 的 建 议     春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。     走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。 我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。 12345

评价： 1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地” 2、“，”应改成“。” 3、这句话过渡很自然。 4、“，”应改成“。” 5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。 6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少

四（1）班作文批改情况表

作文命题

习作1：春游的建议

学

生

作

文

的

优

点

和

不

足

优点大部分同学都能按一定的顺序来写，条理非常清楚。

全班同学下都能围绕以下几个部分来写：春游的地点、推荐的理由和春景的描绘。

缺点1、          很多学生对于景物的描绘形式比较单一，缺乏想像力。2、          学过的美文仿写没有自己的内容，几乎是照搬。

再次作文注意点：

激烈学生大胆创作，展开丰富的、合理的想象。

优秀习作

名单

盛唐、马昕怡

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