【第一次抱母亲教学实录】第一次抱母亲教学实录及点评

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，做到读准音、认清形、了解义。理解本课出现的生词“愧疚、突发奇想”。
3、理解课文内容，能与他人合作交流自己的学习收获，认识母爱的伟大，产生回报母爱的愿望。
教学过程：
一、教学导入：
师：课前同学们已经搜集了很多关于母爱的名言，现在咱们来交流交流。
    学生交流课前搜集的母爱名言。
师：今天咱们再跟随作家张敏钥一起去学习一篇关于母爱的课文——第一次抱母亲，请同学们跟老师一起用数空的形式写课题，齐读。
 点评：教师重视资料的搜集和展示，有利于学生形成良好的学习习惯。
二、检查初读情况
师：同学们课前对课文已经做了充分的预习，通过初读，对课文整体感之如何呢？我们一起来检查一下。
1、读一读词语
瘦小    责怪   脖子   愧疚    轮流    突发奇想    翻山越岭 学生自由读 
 指名读  
 齐读
2、理解词语
愧疚    突发奇想
师：这两个词语你们理解吗？你是怎样理解的？
生：我理解了“愧疚”的意思，是指很难过，很惭愧的意思。我是查字典理解的。
生：我理解了“突发奇想”的意思，是指突然之间产生的想法。我是通过联系上下文来理解的。
师：同学们非常会学习，能借助各种方法理解词语的意思。
点评：重视词语理解的方法指导。
3、课文主要内容
师：通过初读，你知道课文讲的是有关什么人的什么事吗？你能用简单的三两句话概括一下吗？
点名个别学生概括，师生一起概括。
点评：重视学生对课文的整体感知，训练了学生的概括、总结能力。
4、教师总结学生的初读情况。
三、学文感悟
过渡：课文讲述的故事发生在一位母亲，及一个儿子即本文作者“我”的身上。这是怎样的一位母亲，又是怎样的一个儿子呢？这些，大家在预习的时候都做了充分的思考，现在，就把自己学习的收获与学习中遇到的问题在小组内交流一下，小组长作好记录。
【一】以小组为单位进行交流.
【二】全班交流汇报
a、认识母亲，感受母爱
1、以小组为单位全班交流展示。
    师：我们首先来认识一下这位母亲，你们认为这是一位怎样的母亲？
   生：我们小组认为这是一位坚强的母亲。我们是从这些句子中体会出的——我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。你们同意我们的意见吗？
  生：同意，但是我们小组还认为这是一位关爱儿女的母亲。我们是从这些语句中体会到的——我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
生：我们小组这是一位伟大的母亲。我们是从这些语句中知道的——在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
生：我们小组还认为这是一位不图回报的母亲。——母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
师：通过同学们的交流，老师知道这是一个无私、不图回报、任劳任怨、坚强、伟大的母亲。12
师：面对这样的一位母亲，你心中对她产生了怎样的感情？
生：崇敬
生：爱戴
师：带着对母亲的崇敬、爱戴之情，我们再来读这一段话，齐读：“记忆中……这么重的胆子，翻山越岭。”
 生读：“记忆中……”
 评价。
点评：小组合作学习有实效，组长组织合作学习有序，集体交流组长汇总小组的建议，代表小组起来汇报交流，这是在以前的小组合作学习中所看不到的。
b、认识儿子，回报母爱
1、过渡，师：这么伟大的母亲，作为儿子，在这之前他感受到了吗？
生：没有
生读“一直以为……”
师：他为自己所犯的错误内心感到——难过、愧疚
师：我们来读读这些话，表现出儿子的难过、愧疚。
生读：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
      我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
师：这是一位怎样的儿子呢？我们再来认识这位儿子。
生：我们组认为这是一位知恩图报的儿子。——我做在床沿上，……有两行泪水从母亲的眼角流下来。
生：我们组认为这是一位有小心的儿子。——我做在床沿上，……有两行泪水从母亲的眼角流下来。
生：……
师：从你们的交流中，老师知道这是一位知恩图报、有孝心、体贴、值得母亲骄傲的儿子。这样的儿子也感动了我，现在我把这一段给大家读一读：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候……
师：母亲留下的泪里，包含了什么？
生：感动
生：骄傲
师：同学们，我们现在还小，还抱不动母亲，但是我们可以用读的方式来抱抱这位母亲。谁来读？
生读。
师：作为儿女，要把母亲的爱放在心里，时刻尽到做儿女的职责，将来用自己有力的臂膀抱起自己的母亲，与她分担忧愁，共挑生活重担。
师：课文学到这儿，同学们还有什么疑问吗？
学生自己找出有疑惑的问题，师生共同解决。
点评：培养学生质疑问难的意识和能力。爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。
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