【鸟语翻译器】鸟语 导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

 四年级下册《鸟语》（第一课时）
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，结合具体语境理解新词语的意思。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
3．了解课文大概内容，分清文章结构。
资料链接：
公冶长：孔子学生。复姓公冶，名长，字子长。春秋时齐国人，一说鲁国人。孔子的女婿。传说通鸟语。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文士。因德才兼备，深为孔子赏识。
课前预习：
1．读课文，完成下列任务。
a.标好小节。
b.画出生字词。
2．读准字音，看清字形，理解词义。
a.抄写文中的生字新词，并给生字注音，用红笔标出重要笔画。
                                                                

b.重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)
c解释下列词语的意思：
怠慢：                                                   
通晓：                                                  
犒赏：                                                  
【学习建议：边读课文边画出生词，对读音、写法易错的字词仔细分析，借助工具书理解词语的意思。】
3．了解文章结构，概括课文内容。
【学习建议:默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文每个部分的内容。】
预习反馈：
1.小组内交流难读难写的生字词。
2.每组同学代表汇报学习生字新词的情况，其他小组补充。
3.互读课文，检查读书。
4.选择喜欢的段落读给全班听。
质疑探究：
（一）初读要求
1. 当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题？
2. 读了课文后交流心中的疑惑。
3. 讨论：“鸟语”是鸟的语言，是鸟鸣传递的信息。通过初读课文，我们对“鸟语”有了哪些初步的认识？123
【学习建议：读懂每个部分的意思，把自己思考的结果与小组的同学交流。】
（二）重点探究：
1. 为什么作者说“鸟儿的确是我们的好朋友”？
2. 作者为什么爱上了“鸟语”？你是从哪些地方读出来的？
3. 课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？
当堂检测：
一、看拼音写词语。　　
   xǐ què   cāi  xiǎng   máng lù  wú jū wú shù
 (         )   (           )    (         )   (               ) 　
   dài màn    yù bào    cuī cù   qín láo kè kǔ
  (         )   (          )   (         )   (                )　
二、 用横线画出恰当的字。　　
（顽  玩）强   （蔬  疏）忽   （矫  娇）健   （异  导）常
（予  预）习   （催  摧）促  （ 搏  博）击   （克  刻）苦
三、根据课文内容填空：从       的燕子那里，我认识到        的可贵；从         的大雁那里，我懂得了      的重要；从     的苍鹰那里，我学到了         的精神。　　
四、造句。
  疏忽……
  倍感亲切……

四年级下册《鸟语》（第二课时）
学习目标：
1．品读美文佳句，体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。
2．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。。
3、交流搜集的有关鸟的资料，丰富语言积累。
预习作业：
1.认真读文中两个“鸟语”故事，分别写出自己的感悟。

2. 收集的有关鸟的成语、谚语、歇后语、诗歌、故事等。
预习反馈：
1.推荐组员有感情地朗读故事，相互点评。
2.小组内交流读完故事之后的感悟。
合作探究：
1.选择自己喜欢的一种鸟进行研读：
（1）画一画，哪些地方写出了对鸟儿的喜爱？
（2）练一练，通过朗读表达出对鸟儿的喜爱之情。
2.汇报交流。
（1）把画出的地方读一读。
（2）采取推荐和自荐的方式选一名同学读。
（3）读后，请同学评一评。有感情地齐读这一部分123
【学习建议：读的过程中注意圈圈点点，抓住重点语句，进行感悟。】
当堂检测：
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……）　　
1.作者从哪些鸟儿身上，分别有哪些收获？

2．拓展练笔。　　
请同学们拿起笔，模仿这一段的结构，写一写我们还会从哪些鸟儿身上，得到什么收获与启迪：从_____________________那里，我__________________；从_____________________那里，我________________；从_____________________那里，我____________________；……）　　
知识积累：
我国规定每年4月底至5月初的一个星期为爱鸟周。请你读读下面爱鸟的宣传语，试着自己也设计一条。
1.爱鸟护鸟是人类的美德。
2.同在地球上，共享大自然！
3.同在蓝天下，人鸟共家园。
4.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
5.保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
我的收获：                                                                  
课后作业：
1．组词。
冶（       ） 怠（       ）  鹊（       ）  嗓（       ）
治（       ） 殆（       ）  雀（       ）  噪（       ）
2．仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声

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