pep3自闭症评估量表_PEP3 Unit4 My home Part B

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一、教学目标：
   1、能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table,    tv等单词，并能在日常生活中运用；能听懂   let’s do 部分的指示语，并按照指令做相应的动作。
   2、能学会设计自己的家，再介绍自己的家，如：“this is my home,……”
   3、初步培养学生对家的热爱，让学生了解西方人的吃饭习惯。
二、教学重难点分析：
(1)教学重点：
听说认读单词phone, bed, sofa, shelf, fridge, table
tv，能学会设计自己的家，再介绍自己的家，如：“this is my home,……”
   (2)教学难点：
      正确掌握单词shelf, fridge的发音。
三、教具准备：
(1)教师准备好磁带、录音机及本课时的课件；
(2)教师准备好phone, bed 等单词的词卡；
(3)学生准备词卡。
四、教学过程：
1、revision/warm-up（复习热身）
(1)daily-talk:
t: how are you all today ?
ss: fine , thank you ,and you ?
t: i’m fine , too .
t: my name is miss zhang . what’s your name ?
s: my name is / i’m …
……
(2) 教师播放let’s do part a (flash)
(3) 教师播放 let’s sing “my bedroom”.
2、presentation（新课呈现）
（1）课件出示房子，t：this is my home . now i will invite you to come to my home .(现在，我邀请你来我家。) let’s go into my home .
（2）go-go-go to miss zhang’s living room . it looks like a chair ,it’s long and big. we can sit on it. t: what’s in the living room ? guess: … 引导学生说sofa ,出示sofa 图片 t: it’s a sofa .引导词组 sit on the sofa (课件出示)师生边说边做。
（3）go-go-go to kitchen .it’s cold in it .i can get an
ice-cream from it. it’s in the kitchen .what’s this ? t: fridge (课件出示) 教师范读 fridge ↗ fridge ↘ ,学生跟读。t：it’s  my friend .i like it . do you like ice-cream ? ss: yes. t: ok , let’s open the fridge and get it （课件出示） 教师示范，学生边说边做。
（3）  教师出示课件（桌子）look at my kitchen ,you can see a____ ? we eat dinner (吃饭) on it .教师引导说：it’s a table ,学生跟说，教师把刀、*、盘摆放在桌上，引出set the table,师生边说边做。
t:who can set the table ? s1:…… () t: tn the west , people like using fork and knife  when they have dinner .but in china ,we ofen use chopsticks. (在吃饭时,西方的人喜欢用刀和*子，而我们中国人经常用筷子)
（5）（课件）go-go-go to my bedroom ,in my bedroom ,i have a friend , too . what’s this ?  s1: bed (教师范读，学生跟读)t: i can make the bed ,can you ? (师生一起做)
（6）出示课件许多书在书架上， t: wow ,there are many books on the shelf . 教师领读 shelf ↗ shelf ↘ (边拍手边有节奏地说)
（7）（实物手机铃声响了）教师做接电话状 t：i can answer the phone .学生跟说phone一词。
（8）open the books , listen to the tape and repeat it .then read together.12
（9）学生拿出卡片，听指令做动作。t: show / give / pass me a  bed … 学生出示相应卡片。
3、practice (操练活动)
（1）guess: what’s in it ? (课件出示一幅森林图画，图里有一个盒子，盒子里装有所学过的新单词的图片，让学生猜)
t: how beautiful , guess what’s in it ?
s: table / phone / sofa (it’s a sofa ) / fridge … 学生猜中时呈现，并给予奖励。
（2）课件出示几张卡片的反面，缺其中的一张,让学生在10秒内把缺的东西说出来，看一看，谁得反应快？ guess: what’s is missing ?
4、consolidation (巩固延伸)
task time : please devise a home ,take out the picture of your home and introduce to your desk .then introduce to your classmates .(请设计你自己的美丽的家，并用英语进行介绍)
5、assessment (课后作业)
(1)review the new words after class .
(2)show the pictures to your parents or friends .12

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