pep3 unit2 let’s spell_PEP3　Unit 4 A let’s learn说课稿

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

我说课的内容是pep3 unit4  let’s learn a部分的单词教学。
一、说教材。
pep小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以能够简单地说一说，并描述家里的房间以及物品等，开展学习一些相关的单词，以及一些相关的对话。
本课要求掌握的三会单词为本单元后面的内容的教学，以及pep5上把这些单词作为四会单词都奠定了基础。通过这节课，能让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力。
因此，我确立本课的教学目标为：
1、教学目标:
（1）能力目标
     能够简单介绍这几个房间
（2）知识目标
 1）能听、说、认读本课单词bedroom, kitchen, study, living room and bathroom。
 2）学会运用“there is a ….in the …”。
（3）情感、策略目标
情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
2、教学重难点:
重点：掌握单词bedroom, kitchen, study, living room and bathroom。
难点：let’s do 部分，与单词“kitchen” 。
3、教学准备：
教师准备课件、单词图卡与多媒体。
二、说教法:
    根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《pep小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.本课我采用如下教法：
      1、多媒体教学。利用多媒体等为学生创设良好的学习条件，激发学生的好奇心和求知欲。
      2、游戏教学。通过chant、游戏启发诱导学生完成本课任务。
三、说教学过程。
（一）warm up
1. 教师指一些教室里的东西，让学生说，然后顺利地引出classroom这一单词，并板书。
2.sing a song together in the classroom
设计意图　从复习已有知识入手，唤醒学生对学习内容的记忆，使学生快速地进入英语学习的氛围；歌曲能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
（二）presentation
1. look at this word, classroom, we can see two words in it. can you find?
    引导学生找出class和room.根据这个词的特点引出bedroom.然后利用课件让学生说there is a bed ,a window…in the bedroom.
2. 紧接着上一步，指出lamp,并问学生：where can you find a lamp?由此教学单词study.操练之后再次引导学生说there is a …in the study.
3. 用同样的方式教学另外的单词。
   设计意图  单词的教学总会显得有些单调，因此主要是在单词的引入上下功夫。在引入时尽量以不同且新颖的方式，以激发学生的求知欲。
（三）practice
1. 游戏： 教师做一个动作，让学生猜在哪一个房间里。
read a book ---in the study
have a snack –in the kitchen
2. 听let’s do 部分，并学唱。
3. 游戏：教师说单词，学生做动作，训练学生的应变能力。
4. guessing game: 利用课件出示房间的一个有特色的一个角，让学生猜。12
设计意图   从动作过渡到chant中出现的主要词汇，让学生有意识地记住这些词汇，然后再进行chant的教学，比较自然。之后再以相反的游戏进行巩固，能有效地帮助学生进行记忆与巩固。
（四）task
  1.让学生想想自己的房间，并用句子：there is a …in my bedroom/ study…（教师根据学生的描述在黑板上摆出这个房间。）
 2． 小小设计师
让学生小组合作，设计自己想像中的各个房间，并相互描述。
设计意图  这是一项集交际、任务、评价等目标于一体的综合性语言活动。学生通过实践、参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。
  3．enjoy a song : my bedroom
设计意图   以一首歌结束本课的教学，让学生在愉悦的心情中结束本堂英语课的学习。
四、说评价
     英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥12

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