pep小学英语四年级上册电子课本_PEP小学英语四年级上册 Unit 3 My friend

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b  let’s learn
一、教学内容
book 3 unit 3 b  let’s learn/do
二、教材分析
　   本课时是pep教材 unit3 my friends b部分，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过mike 和chenjie 谈论各自的朋友展开的。在对话中出现的主要词汇：music, science, sports, painting, computer game 是在听、说的基础上让学生能够认读。本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此教师要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。let"s do部分主要是让学生通过听和做的练习，进一步巩固所学单词和词组。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
三、教学目标：
  知识目标：1) 能够听、说、认读music, science, sports, painting, computer game
2) 能听懂会说my friend /he /she likes...
3）能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。
能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。
情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。
四、教学重难点：
    重点：1）句型：my friend/he/she likes…
  2）词汇：music, science, sports, painting, computer game
  难点：1）发音：sports, painting
  2）动词的第三人称单数
五、课前准备：
1 教师准备music, science, sports, painting, computer game单词卡片，自制卡片.
2教师准备动物照片及动物公仔。
3教师准备mike和 chen jie的图画。
4教材相配套的本课时录音带。
5学生课前准备好调查访问表。
6奖励品：星星，帖纸。
六、教学过程：
step 1 warm-up
greeting
t: good afternoon, boys and girls.
　　s: good afternoon, miss zhang.
t:i am your teacher,miss zhang.let`s be good friend.boys and girls.follow me,friends,friends,make friends.friends,friends,good friends.
s：friends,friends,make friends.friends,friends,good friends.(生互相握手和击掌)
t:good friends, nice to meet you.
s:nice to meet you, too.
t:how are you?
s: fine, thank you.how are you?
t:very well,thanks.today,many teachers come to our classroom,yes or no?
s:yes!
t:what can we do?
s:(turn around)teacher,teacher,welcome.
t:good,we are good friends now.
step 2 pensentations and practices
1 the first telling of the story.
t：look,my schoolbag is heavy.what is in it?guess,please.(让生自猜，后请一生摸摸是什么东西，并用英语说出来)
t:yeah!today,miss zhang takes some animals here.they are talking about their hobby.listen carefully,what does they like?miss zhang interview these animals.
interview:
师拿出rabbit:hi,rabbit.
rabbit:hi,miss zhang.hi,boys and girls.i am a girl.i am quiet.i like music and painting. music,music,listen to music.painting,painting,draw…draw a ternip,i like,i like.this is my photo.123
t:good,thanks（贴rabbit图）
师拿出tiger:hi,tiger.
tiger: hi,miss zhang. i am a boy.i am strong.i like sports.sports,sports,do sports. my photo for you.
t:super.(贴tiger图)
师拿出dog:hi,dog.
dog: hi,miss zhang. .i am a boy.i am thin.i like science.this is my photo.
t:great.（贴dog图）
师拿出pig:hi,pig.
pig: hi,miss zhang. i am a girl. i am strong. i like computer game.computer game,computer game,play computer game.my photo for you.
t:nice.（师贴pig图）
t:do you like us?do you want to make friend with us?
ss:yes.
2 learn the new words:
a.the second telling of the story
a.teach:music/she likes….(简单讲解动词第三人称单数)
b.teach:painting
c.teach:sports/he likes….
d.let`s chant.(book2 p61 let` s do/book3 p5 let`s chant)
e.teach:science.
f.  teach:computer game
g.play a game
b.playact the story
c.listen to the tape and answer the question;
 what dose mike`s friend like?
what dose chen jie`s friend like?
d.do a survey:what do you like?what does your friend like?

namemusicsciencepaintingcomputer gamesportsme                 

step 3consolidation
  1 assessment and tips: hobby can make our lives colourful and happy.
  2 let’s sing a song(my friend)
step 4 homework
after class,talk about your family`s hobby.

  ● 板书设计：(略)     
一场英语课的反思和总结
-------张璇
10月30日下午，本人在四年2班举办了一场英语公开课，授课内容为是pep教材 unit3 my friends b部分，有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时。包括let’s learn 和let’s do两部分内容，其中let’s learn有五个单词和一个句型；let’s do要求学生听懂五个短语。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
这是一节单词和句型的新授课。单词课的教授本身就是枯燥无味的，如传统教学都是出示卡片——教读——板书——认读。这样会使生没兴趣听课，审美疲劳。然而，英语单词的教授却是英语教学中最重要的一关，学生单词一旦不会，英语就不可能学得好。我根据生的特点，从兴趣出发，设计了下面几个亮点：
1. 生动有趣的动物公仔访问录。“ 兴趣是最好的老师”。课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生兴趣的动物公仔采访录,可爱的动物玩偶和老师夸张搞笑的英语采访独角戏，对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。把枯燥的单词容在这学生干兴趣的采访录中，在一瞬间就把生吸引了过来，让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。
　　2.形式多样的游戏活动。从故事中在慢慢引出一各个单词，后又让生上台给小动物们配音，复述动物们刚才的采访录;课中游戏“猜拳”，让生在玩中又能说单词练句型，让生愿意来说单词和句子，变被动为主动，这个游戏学生都非常喜欢，而且收效非常好，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使单词句型教学落到了实处。123
　　3.采访朋友的爱好，以前我听过一些老师的课，都有到最后让学生调查活动，但都由于时间关系，只能作个形式，老师无法让学生反馈出调查的结果，这次我反过来做，让生前一节可用调查朋友的爱好后，写在调查表上，上课中让生稍做整理后就可以举手来用本节课所教的内容反馈给老师和同学们，这样做才能真正让师知道生本节课的教学效果，而不是形式上的带过。
4.美观大方的板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词，我把抽象的内容具体化、直观化，用粉色卡纸写出了单词，剪成单词有轮廓状的，有制作了动物图片，非常醒目，有能吸引生的眼球。
英语的教学，归根到底就是怎样让生有兴趣来学又乐意来学。只要老师花点心思，转变一下教学的传统思路，就能事半功倍。
谢谢各位老师提出宝贵的意见。

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