教学过程： 一、诱导迁移：投影出示例3: 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要多少钱？ 成人票：24元 儿童票：半价 二、导思探究： 1、学生分组讨论题目条件：半价是什么意思？ 2、学生独立思考，自...
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书•小学数学》四年级下册第4—7页例1—例3。教学目标1．使学生经历解决问题的过程，培养学生发现问题和分析问题、解决问题的能力。2．培养学生从应用角度思考问题的学习习惯。3．引导学生在解决问题情境中掌握两级四则运算的运算顺...
教材内容 义务教育六年制小学课本（试用）《数学》第七册145——149页。 教学理念 《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识...
一、说教材1、说课内容：人教版实验教材四下第一单元《四则混合运算》例4（两个商（积）之和（差）的混合运算）例4的教学是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合...
第二题“选择”：第2题：32加上32除以4的商，所得的和再乘7，结果是多少？正确列式是（ ）。a、32+32÷4×7 b、（32+32÷4）×7c、（32+32）÷4×7错题原因：1、偷懒...
一、学习内容：p6 例3（有加减法也有乘法的运算）二、学习目标1 能记住有含有加、减法也有乘法的运算两级运算的运算顺序。2 经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3 在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、学习重难点...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第27─29页。教学目的：1．使学生在生活情境中理解平均数的概念。掌握简单的求平均数的方法。2．提高分析与推理能力，以及将数学知识引入生活并解决实际问题的能力。3．培养学生的估算能力，在探求知识的过程中，培养学生的创新精神与合作意识。教学重点：灵活运用求平均...
第一单元 四则运算 教材分析：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。这些信息给学生提出问...
第一单元 四则运算 第一课时 教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题教学目标：知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。教学重点难点及突破：掌握四则运算...
年级四年级课题课时教材页码第三单元：三位数乘两位数p45-52例1及相应练习审核修改 沈波学科数学案别主 教 案个 性 教 案教学目标 包含教材分析1、 使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数...
第一课时: 位置与方向(一)教学内容：p18 例1(确定物体的准确位置)教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法，并能根据方向和距离确定物体的位置第二单元 位置与方向2、使学生在探索与交流的过程中掌握确定位置和标明位置的方法，进一步发展空间观念。3、培养学...
只含有同一级运算的混合运算教学反思 这一节课的教学是学生在对四则运算已有的初步认识的基础上进行教学的，上课时，我发现学生对问题不同的解决方法很感兴趣，我知道解决问题的方法有很多种（不同的列式），但我认为这些方法的思维层次是一样的，再说不是这课的重点，考虑时间有限，我就略带而过，没有让学生汇报。从...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70-72页。 教学过程： 一、游戏引入 师：喜欢做游戏吗?好，我们玩一个，名字叫做猜图形。谁想来? 面向全体：请同学们提供准确的信息。 面向猜者：相信你一定能猜对。好．开始! 教师逐个板贴长方形、正...
一、教学内容 1垂直与平行 2平行四边形和梯形二、具体编排垂直与平行是在学过直线及角的知识的基础上教学的，同时又是认识平行四边形和梯形的基础。主题图：垂直和平行是同一平面内两条直线的特殊位置关系，在生活中有着广泛的应用。主体图为我们提供了许多生活中常见的原型：单杠、双杠、攀杆、跳高杆、跑道。...
这节课是四年级下册第一单元《四则混合运算》的例2，在学生学习了加减混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。新课程指出：要确立包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目...
课题亿以内数的大小比较课型新授教学目标知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法 情感、态度和价值观：通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学...
一、学习内容 p10 例4（含有除法和加、减法的四则运算）二、学习目标1 能记住含有两级运算的运算顺序。2 经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3 在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重难点：掌握含有除法和加...
一、教学内容教科书第58页的例4及相应的练习。二、教学目标1、使学生经历积的变化规律的探索过程,感受数学的魅力。2、引导学生尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养学生的概括和语言表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的观察，推理能力。三、学情与教材分析在学生已经掌握了乘法运算的基本...
教学内容 加、减法混合运算（第4页例1） 年 级...
教学目标：1、使学生理解“速度”的内涵，知道速度的表示方式，能用复合单位表示速度。2、使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能应用它解决问题。3、培养学生主动探索，自主探究的能力，让学生在生活中感受数学，在学习和交流中开阔思维，发展能力。教学重点、难点：1、重点：关于速度、时间和路程...
