教学内容：第111页第12、13、14题 教学目标： 1、通过复习，进一步认识相关概念以及它们之间的关系（三线、五种角等知识） 2、动手画一画，丰富学生相关感知 教学准备：量角器、三角板等等 教学过程： 一、复习三线： 边交流，边要求学生在本子上画一画： （1）画一条3厘米长的线段 补充说明：线段有...
本节课的内容是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。我由两位数乘两位数的笔算引入，先让学生复习旧的知识，说一说算法，然后通过现实问题引出三位数乘两位数的算式，提问学生：“这样的算式与刚才我们做的有什么不同呢？你会计算吗？”学生找出了他们的不同，并且异口同声地回答会做，这时我趁热打铁...
检测目标:1、 通过单元评价，使教师及时了解学生对第一二单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、 学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。检测内容:一、填空。1．35的102倍是（ ）；（ ）个600是4...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第89~90页。教学目标1 让学生在解决有关实际问题的过程中，学会用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。2 让学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册15-17页教学目的：1．使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与...
“小班化教育”课时计划课题： 认识容量和升 课时：2学生学习情况分析这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用。学生具有一定的感知。教学要求1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。...
教学内容:练习一中解决实际问题的练习题教学目标:通过练习,使学生进一步掌握一些常见实际问题的数量关系,提高学生解决实际问题的能力 在具体的运算中,选择合适的算法,培养学生灵活解答的习惯和能力 教学重点:解决实际问题 教学过程:揭示课题:这节课我们来完成书上的解决实际问题 一,大约问题:1,学生读...
一、 音乐欣赏，引入新课：播放事先录制的乐曲（用“杯琴”敲出的音乐），让学生利用乐理知识，判断是什么乐器奏出的声音。1、你们觉得好听吗？想说点什么？2、学生难以猜测，老师宣布答案。3、 你们想自己尝试制作这些声音动听的“杯琴”吗？ （出示课题：美妙的“杯琴”）二、 实验操作，制作“杯琴”：...
1、出示一组生活中的数，让学生感受。问：你还知道生活中的哪些数？你还了解有关数的哪些知识？（让学生充分交流）2、激发自学课本第3页内容，让学生把要点划一划，再展开交流。3、判断：（1）自然数都是整数，但整数不一定是自然数。（2）最小的自然数是0，最大的自然数是10000。4、引入：在日常生活和生产中...
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第1～2页。 教学目标 1 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。 2 使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的...
教学内容：教科书第13~14页的内容。教学目标：1、让学生在自制量器的过程中嘎巴手并进一步认识容量以及容量单位升。2、让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。3、让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情景中提取的数...
教学内容：p 20、21 教学目标： 运用本单元所学的知识，与科学、音乐学科的综合，通过制作、欣赏“杯琴”，使学生产生对数学学习的好奇心，感受学习的乐趣。 教学准备：水、各种容器，敲的小棒等 课前准备：让个别音乐好的学生到自然教室用试管制作了一个杯琴。教学过程： 一、请学生介绍“杯琴” 1、请该生把...
一、在括号里填上“升”或“亳升”（每空1 5分）一杯橘子汁500 一瓶油2 5 一瓶果汁600 一缸水10二、在括号里填上合适的数（每空2分） 1升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000亳升=（ ）升 8000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升2升=（...
学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中，曾经计算过乘数末尾有0的乘法，具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。本节课开头通过创设情境，激发学生的自豪感，达到了吸引学生的注意力、...
本单元主要教学统计图，内容分三部分编排。 第94～９６页教学折线统计图。 第97～９９页教学选用适当的统计图有效地表示数据。 第100～１０５页单元练习和实践与综合应用。 编写的三篇“你知道吗”中有两篇用统计图反映我国的气象台（站）、民航事业的快速发展，让学生体会统计图有广泛的应用，增加对统计图的兴...
师：（出示量筒等）看了这些东西，你认为我们今天学什么呢？生：升，毫升师：那你对升和毫升有哪些认识呢？生：它是一个单位生：用字母表示是l生：一瓶橙汁是2升生：1升=1000毫升生：牛奶，饮料，油外面的标签上都有几升或几毫升师：通常计量水、油、饮料等液体的多少，我们用升或毫升作单位（板书）师：从这句话中...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第35~36页。教学目标1 使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。2 使学生在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决实际问题，发展数学思维。3 使学生在数学学习...
一、填空1、365的14倍是 。175是5的 倍。2、□□×□□=1600， □□×□□=2800。3、125×16=125× ×2， 250×4×6=250× 4、211×39的积大约是 ，498×21的积大约是 。5、最...
教学内容:教材第5,6页,想想做做第5~10题教学目标:同过练习,使学生进一步掌握,规范末尾有0和中间有0的三位数乘两位数的简便笔算方法 探索乘数,积的变化规律,进一步明白末尾有0乘法的口算依据 教学重点:末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学过程:一,举例昨天学生作业中的几种典型错误:(竖式略)1,3...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册15―17页教学目的：1．使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与...
