检测目标：1、检测学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由5个或6个同样大的正方形摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状、体会物体的相对位置关系。2、检测学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正...
一、复习： 1、同学们，静静地闭上眼睛，想一想我们都认识了那些角？在头脑中会浮现哪些角的样子？ 2、谁能把这些角按照从大到小的顺序排列？ 3、今天老师准备了几组角，看谁能比较出题目的大小？〈出示课件〉 二、导入：到底∠1比∠2...
知识技能目标：使学生结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系，认识垂线、垂足。方法过程目标：使学生经理自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组垂线，能够借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线，并理解点到直线的距离。情感、态度和价值观：使学生经从显示空间中抽象出垂线的过程，培养学习“空...
教学内容：p 52、53 教学目标： 1、使学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面多看到的形状。2、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与...
教材简析：苏教版四年级上册第30页的例题，完成第31页的“想想做做”。这部分内容是在学生学习过含有同一级运算（如只有加、减法或只有乘、除法）的两步式题，也学过一些含有两级运算（如乘加、乘减但都是乘在前面的）两步式题基础上，教学的重点应是引导学生把已有的知识进行迁移，知道在含有乘法和加、减法的算式里要...
一、教学内容角的分类及角的画法（苏教版教材第22—23页）二、教学目标1、 让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。2、 培养学生的实际操作能力，发展孩子们的空间观念。三、教学重点...
教学内容：练习七教学目标：1、巩固对应用运算律进行简便运算的理解2、体会运算律及简便算法在解决实际问题中的作用，提高学生的数学应用意识3、感受到学习数学的乐趣。教学重点、难点：简便算法的整理；合理灵活地应用规律使计算简便教学过程：一、揭示课题。1、我们已经学习了加法和乘法的一些运算定律，并应用运算律...
教学内容：p 54、55 教学目标： 1、通过观察由5个同样大的正方体摆的组合图形，感受物体的相对位置和空间位置关系 2、通过观察视图，促进学生空间观念的发展 教学重点： 能正确观察组合图形的相对位置和空间关系 教学准备：例题图 教学光盘教学过程： 一、指导读“视图”，学习例题： 1、这节课我...
教学内容：p：18--19 教学目标： 1、知道量角器是统一量角的工具，会正确使用量角器进行角的度量 2、知道三角板上三个角的具体度数，初步认识三角形的内角和 3、锻炼学生的动手测量能力 教学重点：会用量角器进行测量 教学难点：正确读懂内圈和外圈的数据 教学准备：量角器、三角板 教学过程： 一、导...
教学目标： 通过计算方面的练习，使学生进一步掌握多种混合运算的不同运算顺序，提高计算的正确率 教学过程： 1、说说下面这些题目先算哪一步？用线划出来 87－180＋21 （90＋70）÷80 100－5×13 32×（47－17） 420÷60×154...
练习目标：1、继续检测学生除数是两位数、一位数除法等的口算，以及混合运算的掌握情况。2、检测学生能否根据具体的情景、画面，找出一般的规律，发现间隔排列的物体，若两端的物体相同，中间的物体比两端的物体数量少一。3、检测学生在离开具体情景或画面能否运用所学的知识，灵活解决实际问题。练习内容：一、口算（三...
教学目标 1、加深对各种角的认识，帮助学生逐步建立对角的大小的直觉，发展空间观念。2、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。 教学重点、难点： 巩固对线段、射线和直线等概念的理解，联系生活实际和操作活动进一步掌握角的分类知识。对策：通过观察、计算和推理，巩固学生对各种角的认识，发展...
教材分析1： 在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形表示看到的形状。本单元继续教学几何体与其三视图之间的相互转换，教材分两段编写。第一段在４个同样大的正方体拼成的物体上再...
课题 含有小括号的混合运算 课型 新授课本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 教学目标 1、利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题；2、在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序；3、通过计算...
第二课时 认识垂直【教学内容】教材第42~45页【教学目标】⒈ 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。⒉ 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。【重点难点】画出已知直线的垂线。【教...
、说教学理念 1、从生活中来，到生活中去； 2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。 二、说教材 1、教学内容：国标本苏教版小学数学四年级上册第四单元第一课时。 2、教材分析： 新《数学课程标准》中将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和...
教学目标：1、教学技能目标：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2、过程方法目标：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。3、情感、态度、价值观目标：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强...
［教学内容］ 课本第39-4１页。［教材简析］例题通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系可以分为“相交”和“不相交”这两种情况，而其中的不相交两条直线是互相平行的。接着，让学生找出一些互相平行的例子，以进一步认识平行线。在此基础上引导学生学习用直尺和三角尺画已知直线的平行线。...
《怎样滚得远》一、教学目标1、 以现实生活中的实际问题为题材引导学生经历用实验的方法研究问题、获得结论的过程，体会结论的可靠性，感受研究问题的科学方法。2、 培养学生主动探索精神和与人合作的意识。二、教学内容及重、难点分析义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）p28-29《怎样滚得远》，本...
第六课时 怎样滚得远教学内容：第28、29页教学目标： 1、组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远 2、在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣 教学准备：木板、尺、圆柱形物体等 教学过程： 一、介绍活动要求： 1、今天这节数学课，我们要学...
