教学内容：教科书第20~21页教学目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，让学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；2、简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料；3、从实践活动中，使学生获得成功的体验和乐趣，提高学习兴趣。4、让学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。教学...
教学内容：北师大版数学四年级上册p5——p7内容。教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。3、在学习交流中，培养学生的自学能力。教学重点：掌握多位数的读、写方法。教学难点：学习级中、级尾有“0”的多位数的读、写法。教具准备：学...
第一单元 认识更大的数单元教学目标 1 经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 并会正确读、写以及比较数的大小。 3 在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、...
一、教学内容与教学目标（一） 数与代数 1．第一单元“认识更大的数” 本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。本单元安排了四个情境活动：数一数（亿以内数的认识），人口普查（亿以内数的读写及比较大小），国土面积（大...
（一）创设情境：1、课件出示两组角（如图）。通过看一看、猜一猜要求学生比较它们的大小，指名说说你是怎么比的并说出比较的方法。2、想一想：测量线段的长短要用长度单位，测量面积的大小要用面积单位，那么测量角的大小呢？（二）合作探究，认识量角器1、认一认（1）拿出量角器，指导学生观察。通过观察你发现量角器...
教学内容：北师大版数学 四上 教材第16、17页教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。了解它们之间的区别与联系。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。教学重、难点：1、认识直线、射线和线段。2、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母...
一、说教材 【说课内容】 本节课是义务教育课程标准实验教科书、（北师大版）小学数学四年级上册、第二单元第一课时的内容：《线的认识》。 【教材分析】 本节内容是线与角的起始，也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提，所以它在教材中处于非常重要的地位。 直线、线段与射线是一组比较抽象...
教学内容：小学数学四年级上册“角的度量”。教学目标：1、经历认识量角器和测量角的过程。2、认识量角器，会用量角器测量角的度数。3、鼓励学生积极参与数学活动，获得良好的情感体验。教学重点：认识量角器的各部分，并会用量角器准确测量角的度数。教学难点：用量角器测量开口方向不同的角时能准确读出度数。教学过程...
[练习内容] 练习二（第30页）[练习目标]1、使学生进一步体会平行线、垂线的特征，并能正确的、科学的进行判断。2、能正确熟练的量出角的度数，画指定度数的角，并能应用各种角的关系，求出一些角的度数。[练习过程]一、基础练习1、过已知点画直线。出示课件 a b...
单元教学目标1、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确读出线段、射线与直线，渗透分类思想。2 通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3 通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的...
《画角》教学反思教学片段：学新课之前，大家一起来回忆我们前面学了哪些知识？1：我们学了角的分类。我知道角可以分五类，从大到小排列是。：锐角、直角、钝角、平角和周角。2：我学会了用量角器测量角的大小分三步；3：我知道角的大小与边的长短无关，与*开的角的大小有关；大家回答的可真棒！那你们知道三角板上各个...
《相交与垂直》教学反思这节课主要是以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。使学生在自己的认知的基础上进行学习。1、根据学生年龄特点，提出学生感兴趣的问题，让学生通过动手摆一摆、折一折、画一画，使学生获得知识途径的多元化，让学生在学习过程中体验数学和学习数学。2、在有意义的实践...
我执教的《线的认识》这一课是小学数学北师大版四年级上册第二单元《线与角》的第一课时，是在认识角、直角、锐角、钝角基础上学习对线的认识，也为以后学习三角形打下了坚实的基础，本课在教学设计时我遵循四年级学生的年龄特点，注意激发学生的学习兴趣，以学生为主体，采取想一想，画一画，说一说等形式，让学生在自主合...
教学内容：角的度量教材分析：本课时的教学内容是在学过简单角的认识基础上进行的。教材中设计了两个活动，让学生在活动中认识角，会读写角会表示角，能进行角的大小比较。学生分析:根据小学生的心理特点,让他们感觉数学就在自已的身边，引发学生参与学习的积极性，从而提高学生的求知欲望。 教学目标：1、体会引入...
第一课时 线的认识教学内容：教材16---17 线的认识教学目标：1 借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。2 会用字母表示线段、射线与直线。3 会数简单图形中的线段。教学重点：认识直线、线段、射线。教学难点；对直线的认识与理解。教学方法：通过观察、讨论、合作交流获取知...
教学目标：1、体会引入角的度量单位必要性；2、认识量角器。3、会用量角器测量各种角的度数。教学重、难点：1、体会引入角的度量单位的必要性2、会用量角器量角教学准备：教具：多媒体课件、量角器、三角板、题单 学具：三角板、量角器教学过程：一、体验cai：两条线段师：这是两条线段。只知道...
学生学习情况分析在学习本单元知识前,学生已认识了角及直角,锐角,钝角,有一定的学习几何图形的经验,对几何图形的学习较感兴趣,并已形成了良好的操作习惯(能按老师要求认真操作)和与同学交流合作的习惯,这些都为本单元的学习打下了良好的基础 但我班学生的理解能力与口头表达能力还不是太理想,而且线段,射线,直...
小学数学教学既是一门科学，也是一门美的艺术。正像英国哲学家罗素说过的：“数学，如果正确地看它不但拥有真理，而且有至高的美。”数学知识中包含了许多种美，比如数学知识的简洁美，数学知识本身的内涵美，数学知识的动态美和静态美……这些都是数学家的心灵智慧撞击所迸发出来的一种和谐、庄严、永恒的美。数学知识这种...
单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理...
一 ,单元教学总目标1,知识目标:1,认识直线,射线与线段;掌握线段的量度与表示方法 2,理解与认识平面上平行与垂直的特征;能画平行线与垂线 3,理解与认识几何角的特征;会运用量角器量度角的大小与画角 4,平移——能辩认移动的方向(上下左右);能确定移动的距离(几格) 2,能力目标:1,运用实例,培...
