在第一学段的学习中，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的经验，能根据[转载]第二单元《位置与方向》教学小结上、下、前、后、左、右和东、西、南、北、东南、东北、西南和西北等方向描述物体的相对位置，而且在用行和列确定位置时初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。...
教学目标：●使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。●使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。●培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 重点：建立射线的概念。难点：使学生理解角的边是两条射线 教学过程： 一、认识射线和直线 1．认识线段的特征。(下面的板书填在一...
学习内容课本第13页例6，数学游戏，第14～15页练习二第5～9题。学习目标掌握含有两级运算的运算顺序。课文讲解孩子刚开始学习加减法，就认识了0，掌握了有关0的加、减法计算，明白了0的加减法含义。随着知识的不断扩展，在学习乘、除法时，又认识了0的乘、除法计算，学习了0在乘除运算中的特性。例6，把有关...
教学目标：1、探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。2、结合教学，培养学生的分析、归纳和类比迁移的能力。课前互动：看数字猜成语1=2×5（以一当十） 1256789（丢三落四） 333555（三五成群）0+0=1（无中生有） 1×1=1（一成不变） 1+2+3（接二...
【教学内容】：人教版实验教材小学数学四年级上册第54页及相关练习。【教学目标】：知识目标：1、使学生理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一符号来表示速度。2、使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能应用它解决问题。 过程与方法：经历将运动中的具体问题抽象成数学模型“速度×时间=...
内容 第1~2页例1、例2，课堂活动第1~2题，练一第1~3题。学习目标1 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2 感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。重点难点经历探索三步混...
教学目标：1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握两位数乘一位数和几百几十的数乘一位数的口算。2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。教学重点：熟练进行口算。教学难点：运用数学知识解决实际问题，明白算理。教学过程:一、提出学习目标1、创设情境：同学们，上一节课...
教学内容教材p17页主题图、p18页例1及“做一做”，练习三1、2题。教学目标1、知识与技能：①认识平面图上东、西、南、北及起点（观测点）的位置关系。②能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、过程与方法：通过具体的活动，认识方向与距离在确定物体位置时所起的作用。3、情感态度与...
教学内容：教科书第2～5页的内容，练习一第1～5题。教学目标：1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。3．通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读...
教学设计内容修改意见 教学目标：1、学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2、让学生初步知道角的大小与边的长短无关。3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与，获得愉快的情感体验。4、使学生能积极地参与...
第九单元 总复习 第1课时 复习小数的认识教掌目标 1．通过复习整理使学生进一步巩固对于小数概念的认识、理解，能够在实际运用中正确地解决各种实际问题。 2．引导学生能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比的方法，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，...
教学目标：1、知识与技能：：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互...
教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教...
教学内容:介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。（课文第38页的内容）重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。难点：对计算器一些功能键了解。关键：利用实物加强练习、应用教学目标:1、 使学生认识阈学会使用计算器。2、 会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。教具...
教学要求：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象...
学习内容 p18 19例1、2(确定物体的准确位置)...
学习内容改写和省略（例5、6）课时进度4-1-5学习目标1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数2、会能根据不同的要求用四舍五入的方法求一个数的近似数，包括省略亿以内数后面的尾数。课前分析教材重点：能正确将整万的数改写成用“万”做单位的数，及省略亿后面的尾数。难点：能根据不同的要求用四舍五入的方法求...
课题改写和省略课型新授教学目标知识与技能：1、 使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、 培养学生归纳和概括的能力。过程与方法： 使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感、态度和价值观：使学生体会...
学习内容亿以内数的读写法（例2、例3）“一”p 1，“作”p 1的分析课时进度4-1-2学习目标1、分析“一”p 1，“作”p 1，使学生进一步正确认识亿以内数，知道该数的某一位在什么数位上，且表示什么；是由什么组成的。2、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。3、培养学生类推迁移的能力过程...
教学目标：1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。2、理解平行四边形的特征，并会画高。3、培养学生的空间观念。教学重、难点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。教学过程：一、动手操作 感受新知1 平行四边形的特性。同学...
