教学内容：教材第3—4页。 教学目标 ： 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围； 2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题； 3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第70～74页。教学目标1 引领学生经历数据整理的全过程，掌握画“正”字整理数据的方法，并能对统计表中的数据信息进行简单的分析和解释。2 通过统计活动，培养学生合作、交流的意识及统计观念，进一步认识统计的作用。教学过程一、 谈话引题...
教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。 3、通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。 教...
教学目标：1 理解和掌握出数是整十数的笔算除法的算里和试商方法，能正确地进行计算。 2引导学生进行估算，培养学生的估算能力。教学重点：整十数笔算除法的算理。教学难点：试商方法。复习1 口算下面各题； 60÷30=2 560÷80=7...
课题 认识计算器及其计算方法 教学目标 1、 知识技能目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，掌握计算器的操作方法，能使用计算器进行计算，并能通过计算发现数学规律。 2、 方法过程目标：。让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。 3、 情感道德目标...
内容：除法、混合运算等计算复习 整理与复习 1---5 复习目标：1、使学生对除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算以及验算方法，在正确率和速度方面达到基本要求。2、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确进行两步四则混运算。3、提高学生的估算能力...
教材内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。教学目标： 1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点及难点： 1、灵活掌握整十数除以...
四年级第一学期期末试卷 一、看谁理解透1、辨析真伪（正确的打“”，错误的打“×”）（1）20度的角在5倍的放大镜下，看到的是100度。…………（ ）（2）在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行。………（ ）(3)一个数取了近似数后，就变小了。………………………（ ）（4）加法交换律与乘法...
[片断一]探索量角工具师：同学们看，老师在黑板上画了∠1和∠2，猜猜看哪个角大？生：（略）师：用这个活动角能比较∠1和∠2的大小吗？生：（齐）能。师：哪个小朋友愿意到前面来给大家演示一下？（指定一个学生演示）师：谁大？生：∠2大。师：你是怎么看出来的？生：∠2的一条边在活动角的外面，而这个活动角的大...
第一单元 除法【教学目标】⒈ 使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。⒉ 使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高估算...
教学内容：用计算器计算、观察物体、统计与可能性。教学目标：1、使学生进一步掌握用计算器计算的方法，感受计算器的优点，提高学生解决问题的能力。2、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。3、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。教...
教材内容：教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”第1～6题。教学目标：1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 教学重点及难点：估计商的大致范围。教学准备...
江苏省太仓市新区第二小学 金芝 邮编：215413 教学内容 苏教版小学数学四年级上册第59-60页例题，及60-61页“想想做做”的第1-5题。 设计思路 对于乘法定律的教学，不应仅仅满足于学生理解、掌握乘法定律和运用乘法定律进行一些简便计算，更重要的是让学生经历一个数学学习的过程，在学...
教学内容：教科书第5页教学目标：1、通过多种形式的练习让学生进一步加强正确运用算法进行计算的能力。2、在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。3、能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。教学重点、难点：能独立运用所掌握的计算知识解决实际问题。教学过程：一、揭示课题并板书。二、基本练习...
【教学目标】⒈ 使学生经历探索加法和乘法运算律过程,理解并掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律和乘法结合律，会应用运算定律进行一些简便运算。⒉ 使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要合理灵活地使用各种运算定律，体验运算律的价值，增强学生应用数学的意识。⒊...
教学目标：1、通过本单元知识点的输理，进一步认识数位顺序表，大数目的读、写，改写等知识。 2、在练习中，发展学生的数感，了解更多的用大数目表达的信息，产生对数学学习的积极情感。 教学过程： 一、复习 按书上的顺序，依次找出一些重要的知识点： 1、p 86上的数位顺序表：提醒学生，我国的计数习惯是从右...
第一课时课 题两、三位数除以整十数（商是一位数）教学内容教科书p1—2。教学目标1、 让学生经历整十数或几百几十除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数...
课题一 两、三位数除以整十数(商是一位数)教学内容 ：教科书第1~2页。教学目标 ：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索 过程 ，能正确地进行口算和笔算，并会验算：会进行简单的时间单位的换算。 2、让学生在主动探索 并获得数学知识的过程...
复习内容：找规律复习目标：通过复习，进一步明确两种物体间隔排列的简单规律，并能灵活运用这一规律解决一些生活中的实际问题。教学重点、难点: 明确两种物体间隔排列的简单规律，并能灵活运用这一规律解决一些生活中的实际问题。教学过程：一、讨论找规律题目的一般类型：我们把这种题目分成两种情况：一、不封闭图...
教学目标： 1、进一步理解整万数的意义和写法、读法。 2、熟悉亿以内的数位顺序表。 3、通过练习，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读、写方法，并更好地感受这些数的数值。 教学重点、难点：万级、个级中间、末尾都有0的数的读写方法。 对策：理解0的读法，进一步掌握分级读、写多位数的方法。...
