教学目标 1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解． 2、学会用综合算式解答，并能正确使用小括号． 3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力． 教学重点 学会用综合算式解答． 教学难点 学会用综合算式解答． 教学过程 一、复习准备． 1、出示复习题： 45加上39的和除以6，商是多少？...
教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标 ：1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。3、体验数学与日常生活的...
单元测试 1 填空题 （每题1分，共5分） （1）5 7＋9 8＝5 7＋10（ ）0 2 （2）63 8－10 3＝63 8－10（ ）0 3 （3）比 3 92多 0 4的数是（ ） （4）比4 93少1 5的数是（ ） （5）（ ）的一半是6 3 2 判断题 （对的打“√”，错的打“×”...
教学内容：苏教版国标本小学数学教材第五册第98——100页“认识几分之一”。教学目标 ：1．能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。2．在动手操作、直观演示中学会比...
教学内容：教科书第86—87页的重量单位和时间单位以及相应的“做一做”，练习十八的第6—14题。 教学目的：使学生比较系统地掌握常用的重量单位和时间单位，以及相邻两个单位间的进率。 教具准备：1千克的物品，投影仪，重量单位表、时间单位表的投影片；将练习十八的第6题制成卡片。教学过程 ：...
一、教学内容：苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标 ： 1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。 3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。 4、通过学习，发展学生的空间观念和想象力。 三、教...
教学目标： １．使学生理解并掌握加、减法的一些简便运算，并会在实际计算中应用． ２．通过学习加、减法的简便运算，逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力．教学重点：学会并掌握加、减法简便运算的方法．教学难点：明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数；加上或减去整百、整十数，多加了或多减...
教学内容：（人教版）教科书第46页例三、练习十二第1-3题。教学目标 ：1、使学生掌握的方法，会进行两位数的。2、培养学生的估算意识，归纳概括、迁移推理的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学，学...
教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程 一、创设情境，引发情感二、探究新知把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得数后面添上两个0。三、尝试练习整百数的乘法...
教案内容修改内容一、 亿以内的数读法和写法1、 亿以内数的读法（总第1课时）教学内容： 十进制记数和数的读法完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题 教学要求：1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。2知道亿以内各个计数单位...
教学目的 1．使学生学会列含有未知数 的等式解答应用题． 2．培养学生分析推理的能力和分析数量关系的能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 找数量关系． 教学过程 一、课前复习． 1．提问乘法各部分间的关系是什么？ 除法各部分间的关系是什么？ 2．列出含有未知数 的的等式并说出列式的根据是什么．...
教学内容：平均数（一）（P116例1、例2）教学目标 ：1、知道平均数的意义。 2、掌握求平均数应用题的数量关系和解题方法。 3、会正确解答简单的平均数应用题。 4、初步建立平均数的统计思想。 5、用求平均数的方法解决问题。教学...
课题：减法的运算性质教学内容：P106—P107教学目标 ：1、使学生理解并掌握减法的性质，并能进行简单的应用。2、培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、渗透事物是相互联系的辩证唯物主义观念。4、培养学生的小组合作探究新知的意识。 教学重难点：教学重点：理解并掌握减法性质。难点：抽象、概括减法性...
教学内容教材第2页的例2，第3页的小数乘法法则和“做一做”，练习一的第5—9题。素质教育目标（一）知识教学点1 使学生理解的意义。2 掌握小数乘法的计算法则。（二）能力训练点1 能说出小数乘法算式所表示的意义。2 能比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3 培养学生的迁移类推能力和概括能力以及运用所...
单元测试 1．填空． （1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法． （2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是 ． （3）根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合...
教学要求：1、使学生掌握四则混合运算的运算顺序，学会中括号的使用方法，能够正确地、比较熟练地计算四则混合式题。2、使学生能够用综合算式解答三步计算的一般应用题和相遇问题，进一步提高解答应用题的能力。教学重点：1、掌握四则混合运算的运算顺序，学会中括号的使用方法。2、列综合式解答三步计算的一般应用题和...
教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点． 教学重点 正确区分周长和面积的概念和计算方法...
教学目标 1、了解算术型计算器表面各按键的功能。 2、了解算术型计算器工作的基本过程。 3、掌握算术型计算器的使用方法。 4、培养学生动手操作能力。教学建议教材分析 电子计算器的认识和使用是本册书新增加的内容。随着现代科学技术日新月异，高速发展，随之而来的是现代化的教学技术和手段层出不穷，因此计算...
一、复习旧知，引出意义。 １．让学生看图和实物回答问题。 ①把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友得到这个苹果的多少？ ②把一张纸平均分给四位同学，每人分得这张纸的多少？ ２．用分数表示下面各图的阴影部分。 （附图 {图}） ３．在下面图中，用阴影表示分数。 （附图 {图}） ４．７分米＝（ ）／...
一般的三步计算应用题课题一般的三步计算应用题教学目标1 使学生理解三步计算应用题的数量关系,知道用分析法解答三步计算应用题。2 能正确列式解答,掌握检验方法，进行检验。3 掌握解答应用题的步骤。4 养成认真审题、独立思考的学习习惯。重点难点学会分析数量...
