第六课时 练习五（2）教学内容：练习五上解决实际问题的习题 教学目标： 通过练习，使学生进一步明确解决实际问题的基本步骤，能比较熟练地运用综合算式来解答问题。 教学准备：小黑板教学过程： 1、（第4题）看清楚门口的告示后算：（1）买3张成人票和1张儿童票，应付多少钱？ 学生独立列式再交流 （要学生懂...
教学内容：苏教版小学数学四年级上册p56-57例题及想想做做1～5题。教学目标：1、经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。...
教学目标1、进一步掌握间隔排列中的规律，运用规律解决实际问题。2、引导学生灵活运用规律，要结合不同的实际问题进行合理分析。3、在分析时，引导学生用画图、想象的方法来理解运用排列中的规律，从而更快地解决实际问题。重点：解决生活中有关排列问题。难点：引导学生灵活运用规律来解决生活中的实际问题。对策：通过...
又到了教学《怎样滚得远》的一课，这是一堂数学综合实践活动课。还记得以前教学的情景。第一次教学时，是新课程实验开始的第一年，什么参考资料都没有，也不知道到底怎么展开教学才有效。我们同备课组的老师先自己做了实验，因为各种因素的干扰（比如滚歪了，比如碰到磨矾石地面的铜嵌条会被阻等等），忙乎了好一阵子，实验...
第一课时 认识平行【教学内容】教材第39到41页。【教学要求】1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线。3、...
一、说教材我今天说课的内容是苏教版课程标准小学数学四年级（上册）第五单元的《找规律》，它是在学生已经结合有关学习内容，探索过一些事物中隐含的简单规律，初步积累了一些探索简单规律的基础上教学的。学好这一节内容可以为下面继续学习找规律打下坚实的基础。二、说目标（1）让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种...
练习二（1） 教学目标 1、通过练习进一步掌握算法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求；2、让学生更加清晰地认识笔算除法的基本程序，提高对计算结果合理性的判断能力；3、进一步巩固计算方法，促进学生养成细致和认真的习惯；教学教学重点：巩固计算方法，形成技能；教学难点：逐步达到会算和算对的要求；教学准备...
教学内容：教科书第63页。教学目标：1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2、让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和解决问题能力，增强数学的应用意识。3、培养学生观察，比较，分析，综合和归纳，概括等思维...
教学内容：p 46~47 教学目标：1、通过整理与复习，使学生清楚两条线之间的特殊的位置关系：平行与垂直2、能正确熟练地画平行线和垂线3、了解生活中的一些简单应用等教学过程：1、下面每组的两条直线是什么关系？让学生分别说一说，写一写，注意不能写错别字指出：在同一平面的两条直线，要么相交，要么不相交。...
教学内容:苏教版第7册p59-60教学目标:让学生经历运用加法运算律进行简单计算的探索过程,掌握其计算发法,会正确地进行简便计算在教学过程中,培养学生思维的灵活性,培养学生初步的逻辑思维能力 让学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系,感受简便计算的乐趣,培养学习数学的积极情感 教学过程:一,情境...
教学内容：国标版第七册第二单元实践活动课教学目标：1、组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况圆柱形物体能滚得比较远。2、在实践中培养学生严谨的科学态度，提升学生的科学素养。3、在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣。教学过程：一、问题的提出：1、你会溜冰吗？你喜...
教学内容：苏教版小学数学第39—41页，试一试和想想做做的1~5题教学目标：1、让学生结合生活情境，体验直线相交与不相交的关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在教师的指导下掌握用三角板和直尺画平行线的方法，能正确地画出已知直线的平行线。...
加法的交换律和结合律一课在人教版和苏教版中都是安排在四下上这个内容，在现在的苏教国标版教材也是安排在四年级。加法的交换律和结合律一课是属于第二学段中的数的运算中的一个重要内容。是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合一些实例，学习加法的运算律。学生从小学一年级开始...
练习目标：1、检测学生是否熟练掌握并理解加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律的含义。2、能否熟练地、灵活地运用所学的运算律进行简便计算。掌握解答一些简便计算的技巧。3、在解决实际问题中，能否自觉地运用所学的运算律进行简便计算。练习内容：配套大试卷一、口算下面各题。两位数乘一位数，二、三位数除以一位...
第五课时 练习五（1）教学内容：练习五中关于计算部分的练习题 教学目标： 通过计算方面的练习，使学生进一步掌握多种混合运算的不同运算顺序，提高计算的正确率。教学过程： 1、说说下面这些题目先算哪一步？用线划出来 87－180＋21 （90＋70）÷80 100－5×13...
(由报慈小学沈阳老师执教)常熟市报慈小学 钱振玉“认识平行”是苏教版国标本教材数学第七册的学习内容。本课的学习目标：通过观察操作，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。探索平行线的画法，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。让学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展学生的空间观念。教学重点是：...
【教学内容】教科书第56---58页【教学目标】1．让学生在经历探索加法交换律和加法结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和加法结合律，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。2．在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力 ，培养学生的符号感。3．让学生在数学活动中获得成功的体验，...
一、说教材： 这部分内容是“空间与图形”领域的教学内容，是在学生三年级上册已经学会从正面、侧面和上面进行观察由2-3个同样大的正方体摆成的物体的基础上，将为今后学习更复杂的物体的观察奠定基础。本课教材中例题先出示用4个同样大的正方体分别摆成三种不同形状的物体，引导学生通过观察，比较，认识到从同一个...
角的度量课前谈话：老师和同学进行身高的比较，谁高？高多少？多少厘米？多少米？一、 创设情境，提出问题（一）通过活动角的大小比较，渗透量角器的测量方法：两重合师：我这有个活动角？注意看，与刚才相比，有什么变化？（变大了）你做一个比再大一点的试试？真的大吗？谁跟我的比一比！其它同学注意观察他比较的过程，...
第一课时 没有括号的混合运算两步式题 （1）教学内容：第30、31页教学重点： 掌握混合运算的运算顺序 教学目标： 1、在具体情境中，让学生提出问题，并学习用综合算式解决 2、会正确解答乘加（减）混合运算，知道正确的运算顺序 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境 你们到商店买过东西吗？ 一般买东...
