教学内容 ：苏教版四年级数学（上册）第86～87页。教学目标：1 让学生认识计数单位万、十万、百万和千万，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内数的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。2．让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习...
教学内容：教科书第11-12页6-9题教学目标：（1）在练习中能熟练而正确地进行计算。（2）在计算的过程中培养良好的学习习惯，提高在计算过程克服困难的意志力。（3）在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的饿作用。教学重点、难点：正确而熟练地进行计算。教学过程：一、口算1、完成口算本上口算一条。2、第...
教学内容：p63～64例题和试一试、p65“想想做做”教学目的：（1）让学生学习有画图和列表的方法收集、整理信息，并在画图和列表的过程中分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。（2）使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学学习的积极情感，提高主动学习和独立思考的...
这两天在教学除数是整十数的口算和笔算时，练习册上有这样一道题：4（2）、一盒铅笔有10枝。文具店规定，单枝购买每枝5角，整盒购买，每盒4元。哪种买法单价便宜？便宜多少？有学生这样做：5×10=50（角）=5（元）5－4=1（元）显然，这样求得是总价便宜1元，而不是单价。可见学生在做题时很少仔细阅读题...
一、口算 800÷4= 51÷17= 199＋56= 24×5= 130÷26=101－26= 9×5×8= 178＋201= 490÷70= 155－99=二、计算下面各题（怎样简便就怎样计算）...
一、 说教材《认识整万数》是国标本苏教版小学数学四年级上册的教学内容，本课是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序及计数单位，会读写整万数。教材分为三段安排教学内容。第一段，教学计数单位“十万”“百万”和“...
课 题 三位数除以整十数（商是二位数） 备课教师 陆娴静 所属册数 第七册 教学目标 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围； 2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题； 3、利...
教学内容：四年级上册第65—67页“解决问题的策略”教学设计。 教学目标： 1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。 2、会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问...
第一单元 除法1、除数是两位数的除法的笔算法则：（1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；（2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；（3）余下的数必须比除数小。2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。...
教学目标：教科书p96-97页的内容，求大数目的近似数 。教学要求：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的 方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识。3、使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展学生的数感。...
教学目标： 1、使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。 2、能结合数位顺序表说出数的组成，并结合实际情况，运用知识解决问题。 3、培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养学生的性户合作、交流的意识和情感。 教学重点：使学生掌握由若干...
教学目标： 1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略的意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重点、难点： 让学生进一步学会用列表的方法...
教学内容：国标版四级年级上册教科书第70－７４页。教学目标： 1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。 2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画正字法对一组数据分段进行整理，初步学习...
一、课前谈话。1、 师：最小的时间单位是什么？生：秒。2、 既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、星期、年呢？因为有的时间太长了，用秒就太大了。3、 同样，丈量学校的面积，用平方厘米合适吗？生：不合适。4、 计数也有计数单位，什么是计数？5、 简单的说，计数就是数数字。6、 出示：人...
乘法交换律、乘法结合律以及相关的简便运算教学内容：p 61~62教材简析：这部分内容是在教学了加法的运算律及其相关简便运算后学习的。对于乘法的交换律，学生学习表内乘法时有了初步体验，知道根据同一幅图能列出两个乘法算式，知道互换乘数位置得数相同。在学习两位数乘两位数的验算方法时，知道互换乘数的位置，积...
一、 说教材。1、我说课的内容是国标本苏教版小学数学第七册79—81页的内容。2、本课教材主要是让学生能辨别游戏规则是否公平，并能设计简单游戏的公平规则。这些内容是在学生初步认识的可能性有大小的基础上学习的。教学这部分内容，有利于学生加深对可能性大小的体会，使学生联系实际问题，初步学会用可能...
教学内容：教材第98-99页。教学目标：1、通过本单元知识点的梳理，进一步认识数位顺序表，大数目的读、写，改写等知识。2、在练习中，发展学生的数感，了解更多的用大数目表达的信息，产生对数学学习的积极情感。教学过程：一、数位顺序、数的组成练习1、完成数位顺序表（1）一个九位数的最高位是哪一位？（亿位）...
教学内容:苏教版(国标版)第7册p68～69例题,69～72想想做做 教学要求:1,使学生经历收集,整理和分析数据的简单统计过程,会根据实际情况,对一组数据分段进行整理 2,使学生意识到统计是日常生活中解决问题的一种方法,发展统计的观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度 教具学具准备:挂图,ppt...
教学内容：教材第94、95页教学目标：1、让学生理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读、写含有亿级和万级的数。2、让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。教学过程：一、复习：1、先说说下各数的组成，再读一读2800000000...
第九单元 统计与可能性【教学目标】⒈ 使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理，进一步认识条形统计图（一格表示多单位），能根据要求在方格纸上完成统计图。。⒉ 使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学...
