教学内容解决问题的策略p65—66例题和想想做做1—4（11月21日）教学目标1． 在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。2． 会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决...
教学内容：教科书第88-90页教学目标：1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。教学重点：掌握含...
教学内容 教科书75~78页 教学目标： 1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。 2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点、难点 1、认识条形统计图，...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第94~95页。 教学目标： 1．让学生理解含有亿级和万级意义, 掌握含有亿级和万级的数的组成, 会读、写含有亿级和万级的数 2 让学生感知相关的数据,对学生进行爱祖国的情感教育 教学重点：含有亿级和万级的数的读法、写法。 教...
“怎样滚得远”这一内容是教材安排在本册第二单元“直线、射线、角”后的一次数学实践活动，由于多种原因，一直拖到了第四单元“平行和相交”结束才进行教学。没有想到的是，这一拖，竟然有了意想不到的收获。回顾组织这次活动的全过程，我觉得以下一些做法比较成功：1、保证活动材料。如果不能提供合适的材料，那么，活动...
教学内容：苏教版国标本第七册91~93页教学目标：1． 认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法。2． 知道并掌握整亿数的组成，能正确地读写整亿数。3． 会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4． 在学习过程中培养学生的类比推理和概括能力，...
活动内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第84～85页。活动目标1 通过活动，使学生进一步掌握分段整理数据的方法，会用统计表和条形统计图表示数据，体会统计在现实生活中的应用，发展统计观念。2 使学生在活动中了解自己的同学，了解自己的班级，培养关心他人、关心集体的思想意识，体...
教学内容：教科书第18～19页。教学目标：1、让学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和讲师单位的愿望，进而认识量角器和角的讲师单位，学会用量角器量指定的角。2、让学生初步感受三角形的内角和是180度，知道角的大小与边的长短无关。3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学...
第 2课 时教学内容认识含有万级和个级的数教 学目 标 1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的...
第一次在自己的努力和其他领导老师的帮助下完成了借班上课的神圣使命，内心激动不已。而激动过后内心也是别有 一番滋味。 认识垂直这部分内容是在学生学习了直线的相交与平行的基础上安排的，主要让学生认识两条直线互相垂直和怎样画垂线。我从学生熟悉的马路导入，引出两种相交，自然地使学生在比较中初步感知垂直这...
教学目标：1、使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；2、进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理教学准备：教学光盘教...
第 5课 时教学内容求大数目的近似数教 学目 标 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识。教学重点及难 点用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学活动过程教学再设计一、...
教学内容:四年级上册第70页～第74页 教学目标:1 使学生经历简单的收集,整理,分析数据的统计过程,初步学会根据实际情况,对一组数据进行分段整理和统计 2 培养学生在学习过程中能根据学习内容合作学习和独立学习的能力,及自主选择解决问题方法的能力 3 进一步体会统计在日常生活中的应用,增强用统...
一、 基本演练：89+145+55 67+（151+33） 236+（64+48|） 二、 能力提升：216 —75—125 +84 158+（27+142）—48 三、 拓展应用：1+2+3+4+5+6+7+8+91+3+5 =...
教学目标 1、使学生巩固角的分类，，通过观察、计算和推理，既巩固对各种角的认识，又发展数学思考。使学生掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定的角。让学生估计测量，帮助学生逐步建立对角的大小的直觉。2、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。教学重点、难点：进一步认识各种不同类型的角，画指定度数的角...
教学内容：教材第86-87页教学要求：1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级，会正确地读写整万数。2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的...
教学内容：教材第84～85页。活动目标1 通过活动，使学生进一步掌握分段整理数据的方法，会用统计表和条形统计图表示数据，体会统计在现实生活中的应用，发展统计观念。2 使学生在活动中了解自己的同学，了解自己的班级，培养关心他人、关心集体的思想意识，体会合作的意义，感受集体的力量。活动过程课前准备：...
教学内容： 国标本苏教版四年级上册p56-57例题，完成p58的“想想做做”。教学目标： 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、...
第三课时 含有小括号的混合运算⑴【教学内容】教材第34～35页，“想想做做”第1～5题。【教学要求】⒈ 通过讲座和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。⒊ 让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。【重点难点】 含小括号的混合运算的运算顺序。【教学过程】一、复习⒈口答：下...
1月19日上午，我校高年级组举行了教研活动，由四年级数学教师金芝老师执教“游戏规则公平性”一课，全组成员都参加了这种活动，王校长抽出时间来也参加了这次活动。这堂课我觉得有几个特点和有待商榷的地方。一、学习过程活动化。本节课的内容对于学生来说，理解起来有一定的难度，为了使学生在学习过程中能全身心地投入...
