加法的意义和交换律教学目标 ：1、使学生理解加法的意义，并能在实际计算中应用．2、使学生掌握加法交换律，并会应用定律进行验算．3、培养学生观察、比较、概括推理的能力．教学重点：由于学生对加法的计算已经比较熟悉，对加法的意义及加法交换律也有了感性认识，所以这节课就是要明确地概括出加法的意义及加法交换律...
单元测试 1 填空题 （每题1分，共5分） （1）5 7＋9 8＝5 7＋10（ ）0 2 （2）63 8－10 3＝63 8－10（ ）0 3 （3）比 3 92多 0 4的数是（ ） （4）比4 93少1 5的数是（ ） （5）（ ）的一半是6 3 2 判断题 （对的打“√”，错的打“×”...
《减法的性质》教学实践与反思 教学内容：浙江省编教材小学数学第七册P42例4、例5教学对象：奉化市实验小学三（4）班教学目标 ：通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的性质并选择运用进行简算的过程，有机渗透数学推理思想、应用意识与反思意识。教学历程一、引入1、教师谈话切入师：走进奉化实验...
教学内容：课本第14页例3，练习四第1-3题。教学目标 ：使学生熟练掌握数量关系及解题思路，会解答简单的两、三步计算的应用题。提高学生分析、推理能力。教学重点、难点： 让学生掌握数量关系、学会分析问题的方法，既是教学的重点，也是学习的难点。教学过程 ： 一、复习准备。 1．板演： 新镇小学三年级有4...
计算器的认识和简单应用 教学内容：义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。教学目标 ：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。3、在师生互助学习的过程中，培养学生...
教学目标 1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题． 2．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 准确迅速地找出等量关系． 教学过程 一、复习引入 1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据） 18＋ ＝37 54－ ＝23...
教学目标 1．理解乘数是整百数的的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法． 2．提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力． 3．培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感． 教学重点 理解乘数是整百数的的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法． 教学难点 正确熟练的口算...
教学目标 1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算． 2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识． 3．培养学生抽象概括与观察类推的能力． 教学重点 1．理解同分母分数加法的算理． 2．会计算简单的同分母分数加法． 教学难点 理...
教学内容：教科书第32页的第l一3题，练习八的第1—4题。教学目的：通过整理和复习所学知识，使学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。教学过程 ： 一、整理和复习三步混合运算式题。 1．简要地整理已学知识。...
教学目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数． 2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 3．提高学生动手操作能力． 教学重点 建立各种角的概念． 教学难点 正确地用量角器度量角的大小． 教学过程 一、导入 ． 1．演示课件“角的度量”． 提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队...
教学目标 1．使学生理解两步的数量关系，会用两种方法解答． 2．培养学生分析、推理能力． 3．渗透事物间互相联系的思想． 教学重点 利用线段图分析数量关系． 教学难点 分析、理解数量间的关系． 教学过程 一、复习． 画线段图解应用题： （1）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人1天能编几...
教学目的 1． 引导学生知道、掌握，能利用进行小数的化简和改写． 2． 培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 3． 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 教学重点 让学生理解并掌握． 教学难点 能应用解...
教学内容：教科书第59—60页练习十二的第20—25题。教学目的： 1．通过对加、减法各部分问的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。 2．应用加法运算定律进行简便运算。教学过程 ： 一、口算练习。 做练习十二的第20题。 让学生把口算结果写在练习本上，同桌同学...
混合运算巩固练习教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题。教学要求：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题。教学过程 ：一、揭示课题这节课，我们主要练习带有小括号的混合运算。(板书课题)通过练习，要进一步掌握带有小括号的混合运...
教学内容：教科书第56页的例1、例2，练习十二的第7—1久题。教学目的： 1．使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。 2．通过求加、减法算式中的未知数x，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系,为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。教学过程 ：...
认识几分之几 [教学内容] 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第１１２～１１３页例７、例８、例９。 [教材简析] 从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数...
教学内容：教科书第69页例6，练习十四的第3—10题。教学目的：使学生学会应用乘法分配律进行简便计算，提高学生的逻辑思维能力。教具准备：将复习中的题目写在小黑板上。教学过程 ： 一、复习。 教师出示式题： 1．(35＋65)×37 2．35×37＋65×37 3．85×...
单元测试 1．填空． （1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（ ）法，最后一步算（ ）法． （2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是 ． （3）根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合...
课题 教材第 八 册第 课《 平均数应用题的综合应用》教学理念 在学习中培养让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结的思想，培养他们主动的学习意识和创造精神。预设目标1、 通过教学，使学生进一步掌握平均数应用题的基本数量关系，能正确求某一种相关数量的平均数。2、 通过实...
带有小括号的混合运算教学内容：教材第17页例3、例4和“练一练”，练习四第1～4题。教学要求：1．使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。2．使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。3．使学生掌...
