教学目标：1、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。2、使学生在观察美丽的图案中，感受图形中的对称美，体会平移和旋转在图案设计中的应用。3、指导学生细心分析对称、平移和旋转在图案中的应用，加深对图形变换的基本方法的理解，进而产生自主设计的欲望。...
一、问题四年级上册有这样的题目：每个书包20元，140元可以买几个书包？在二、三年级时，学生已经学习了除数是一位数的除法计算，基本掌握了除法计算的试商方法。除数是整十数的除法，其基本方法与前面相同，不同的是商的数值可能较大，在试商时又涉及到商的定位。这时，我鼓励学生进行多种尝试，能不能先来估一估得数...
[教学内容] 国土面积（第8-9页）[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点] 体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。[教学准备] 在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资...
营养午餐教学内容：人教版数学第八册第三单元p48—p49的内容教学目标：1、能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。2、培养学生从繁杂的数据中获...
单元教学目标：1、 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、 通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用...
简要提示: 本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50~51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学,让学生经历对两种不同事物进行简单搭配的探索过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;使学生在观...
教学内容： p40 例2（综合运用加碱计算的实践问题） 教学目标： 培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学过程： 一、图片引入 观察主题图，思考问题的解决方法。 出示主题图。 二、新授 1 观察图（一）中的条件问题。 引导学生观察图（一） 小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个...
简要提示: 本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第四单元“混合运算”第35~36页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及三位数乘两位数的基础上教学的,是本套教材安排的整数混合运算的最后一个学习单元。通过本课教学,让学生能联系生活实际问题中的数量关系,理解和掌握不含括...
教学内容：国标版四级年级上册教科书第70－７４页。教材及学生情况分析： 1、本课时内容主要是数据的分段整理。教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。 2、...
课题末尾有0的三位数乘两位数的笔算2课时1课时教材分析这节课是一节有关末尾有0的三位数乘两位数笔算的基本方法的练习课，是在上节新授课的基础上进行的巩固和复习。教学目标1 熟练掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算；能选择简便算法使计算简便。2 能通过一些比较，主动沟通数学知...
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第77页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、结合具体情境，探索确定位置的方法，培养学生的理解和应用能力。3、通过小组活动、游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数...
下册第九单元总复习 【目标分解】 一、 本单元的教学目标是什么? 本单元的教学目标是: 通过复习,使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题能力,发展空间观念、统计观念,活的自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学...
因数中间 或末尾有0的乘法（例2）教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点: 掌握因数中间或末尾有0的计算方法 教学难点：掌握竖式的简便写法。教学过程：一、复习导入；1、 口算40×72= 600×300...
第五课时 角的度量教学目标： 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 教学重难点： 会用量角器测量各种角的度数。 教学过程活动一：创设情景，解决问题 教学要求在二年级时，学生已经学习了两个角的大小比较（直观地进行比较），在学习本知识时，可以从两个角的大小比...
四年级下册《三角形的特性》的教学设计与反思教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角 形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的 应...
教学内容：教科书例1、例2及“做千做”，练习十三第1、2题。 (一)知识教学点 1，使学生在原有知识的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决实际问题。 、 2．进一步认识乘法算式中各部分的名称，明确1和0在乘法中的特殊性。 3．使学生理解和掌握乘法交换律，并能运用它进行验算。...
第四单元小数的意义和性质第一教时 小数的意义和性质：教科书50～51页小数的产生和意义，完成做一做题目和练习九的第1～2题。教学目的：(一)知识方面1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。(二)能力方面1．培养学生的动手操作能力及观察力。2．培养学生...
《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是：通过教学操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。教材从旋转入手，使学生体...
教学内容:巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。（教材第42、43页的“探索发现（一）”内容。）重点：体会探索数学规律的方法。难点：发现、归纳算式的特点。关键：借助计算器计算，对比算式结果。教学目标:1、 通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。2、 使学生在探索过程中，体会探索的...
教学目标：1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。3、情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：数...
