笔算除法（除数接近整十数，商一位）教学内容：教科书第84页例3、做一做，练习十五第1～4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2、初步培养学生的创新意识。教学重点：掌...
教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册教材分析：《数学课程标准》将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间的想象能力。本节课的教学内容属于空间与图形领域的，它是义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册第18—19页的《平移与平行》。本课...
内容:三角形分类 课时:1 教学准备: 剪刀 教学目标:1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。 2、在分类中体会分类标准的严密。 3、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 基本教学过程:...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第10～12页。教学目标1 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量需要有统一的容量单位。2 结合观察在具体操作中体验、了解“升”的实际意义，加强1升的空间感知。3 估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念。教学准备课件...
一、 教学内容北师大版教材四年级上册第三单元中的〈〈探索与发现(二)〉〉。二、 教学目标1、 经历探索过程，发现乘法结合律和交换律，并用字母表示。2、 在理解乘法结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便计算。3、 感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。三、 教学重、难点1、 重点：探索、发...
简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》四年级下册第22、24、25页的“三角形的认识(含作底边上的高)”,这是学生在过去直观认识三角形的基础上,开始系统学习三角形的最基础的知识,是“空间与图形”领域的重要内容之一。通过学习加深和拓展学生对三角形的认识,同时让学生积累一些认...
单元主题第二单元线与角单元目标（须体现“三维目标”）知识与能力1、 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、 通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、 通过学具的操...
一、设计理念：1、从学生已有的知识出发，自主探索、自主总结。2、精讲精练，使学生巩固提高。3、从生活实际出发，学习身边的数学，使学生知道数学就在生活中，又服务于生活，提高学生学习数学的兴趣和探索能力。4、面向全体，使所有的孩子都有所提高。二、教学内容北师大版四年级数学上册教材第9、10页——国土面积...
第四单元分析一单元教材分析 “平行和相交”是在学生 已经认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的。一方面，这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础知识之一，对于学生进一步认识、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，又有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，充分...
第二单元 角的度量一、线的分类及特点：1、直线：直线没有端点，可以向两端无限延伸。2、射线：有一个端点，可以向一端无限延伸。3、线段：有两个端点，不可以延伸。二、角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。三、角的组成及角的表示方法 四年级数学上册复习提纲--第二单元 角的度量...
空间和图形的复习教学目标：知识与技能：1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。3、培养学生画图的能力。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的...
义务教育国家数学课程标准实验教材西南师大版）四年级（上）教 材 分 析第一部分 教材总体说明义务教育课程标准实验教科书数学四（上）内容一览表领域 单 元 小 节 课 时数与代数 一、四则混合运算 四则混合运算 二、多位数的认识 多位数的读写；用万和亿作单...
教学目标：1、使学生经历对几种事务进行搭配过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。3、使学生在探索规律过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功体验，培养...
教学目标 ⒈ 通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 ⒉ 通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 教学重...
确定位置（一）（用数对确定位置） 【知识点】 1、数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y） 2、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后再纵向观察，在第几位，就在小括号里面写上几。如小青的位置在第三组，第二个...
一、教材分析：1、教学内容：相交与垂直 （北师大版数学实验教材四年级上册第21-23页）2、教材的编排意图及地位、作用：（1）、编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在借助实际情景和操作活动，认识垂直过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。（2）、地位及作用：本节课的内容是在学生初步认识了...
教学内容： 教科书第102～105页。教学目标： 1．让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 2．让学生在活动中...
卫星运行 （三位数乘两位数） 【知识点】： 估算方法。用四舍五入法进行估算。 利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。 补充【知识点】 时、分、日之间的单位互化。 1时=60分 1日=24时 因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。...
信息技术与课程整合教学设计 课题：解决问题：一个数是另一个数的几倍一个数是另一个数的几倍------教学设计一：教材内容人教版小学数学第四册第四单元表内除法（二）54页例2、55页例3的内容。二：教学目标：1、通过学生动手摆一摆的实践活动，使学生理解“求一个数里面有几个另一个数...
课题:三角形的特征目标：1 认识三角形 2 了解三角形的性质 3 理解三角形的底和高，会做高 4 探索发现任何三角形的任意两边的和大于第三边教学重点：三角形的特性教学难点：三角形特性的理解和把握，画高教学课时：一课时教学过程：一、 揭示主题请同学们观察第80页的主题图，...
