商不变的性质 新安中心小学 陈 耀 【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第七册第84—85页例10—例12。 【教学目标 】 【教学过程 】 一、导入 新课 1．创设情境。 同学们，今天我给大家讲一段我小的时候老师给我讲的一个小故事，好不好？（学生齐答：好！） 猴山上，猴王...
归一应用题 教学目标 ：使学生初步掌握正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键，学会用综合算式解答正、反归一应用题，逐步培养学生的分析和解答应用题的能力。进一步运用和掌握比较、概括的思维方式，提高解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握归一应用...
国标本第八册小学数学教学计划一、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业 ，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。...
单元测试 1．判断． （1）8平方分米6平方厘米＝806平方厘米．（ ） （2）不论哪一年，上半年的天数总比下半年少．（ ） （3）比一吨少10千克是900千克．（ ） （4）把2米长的铁丝平均分成4段，每段长50分米．（ ） （5）一年中大月有7个，小月有5个．（ ） （6）1996年是闰年．（...
教学目标 (一)使学生理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。 (二)初步学会画垂线的方法。 (三)培养学生初步画图的能力。 教学重点和难点 使学生理解和掌握垂直、垂线、距离等概念是教学重点；学生画垂线是学习的难点。教学过程 设计 (一)复习准备 1．指出...
教学内容：教科书第32—33页的第4—7题，练习八的第5、6题。教学目的：通过整理和复习所学知识，使学生进一步理解三步应用题的数量关系和解答方法；掌握数据整理及求平均数的基本方法；提高综合运用知识的能力。教具准备：小黑板。 一、整理和复习三步应用题 。 1．教师在黑板上并列出示教科书第...
商不变的性质 商不变的性质教学目标 ：1、 掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。2、 会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。 教学过程 ：一、口算 8412 9612 7525 245...
认识“按比例分配”。师（手里举着十支铅笔）：今天薛鹏程和徐逸帆的预习作业 做得真好，我想把这十支铅笔奖给他俩，该怎么分？生甲：每人五支。生乙：把十支铅笔平均分给他俩。师：说得真好，把十支铅笔平均分给他俩，每人五支。（板书“平均分” ，把铅笔分给两人。）师（再拿出十支铅笔）：我还想把这十支铅笔将给这次...
教学目标 1．使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理． 2．培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识． 教学重点 简便算法的算理． 教学难点 简便算法方法的选择． 教学过程 一、复习准备...
教学内容：课本第23-24页的例1、第24页的“做一做”和练习六的习题。教学目的：使学生初步认识数据整理的方法和统计表；初步学会看简单的统计表和条形统计图，能根据这些统计表或图回答问题；培养学生初步的统计思想。教学过程 ： 一、新课。 日常生活中，我们常常需要调查统计一些物品或事物的数量，例如我们学...
教学内容：教科书第66—67页练习十三的第13—17题。 教学目的：使学生进一步掌握乘法交换律和乘法结合律，会应用运算定律进行简便运算。 教具准备：把下面复习运算定律用的复习题写在黑板上教学过程 ： 一、复习所学过的运算定律 1．教师出示复习题：根据运算定律在下面的横线上填出适当的数。...
单元测试一 1．填空．（每空1分，共14分） （1）一个小数是由3个一，7个百分之一，8个万分之一组成的，这个小数是（ ）． （2）5．75这个数中的7在（ ）位上，计数单位是（ ）． （3）3．05中含有（ ）个0．01． （4）92．8÷（ ）＝0．928，5个（ ）是0．5． （5）8个0．0...
带有中括号的混合运算教学内容：教材第20页例5和“练一练”，练习五第1～3题。教学要求：使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。教学过程 ：一、复习引新1．做第20页复习题。指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。指名两人板演，...
一般的三步计算应用题课题一般的三步计算应用题教学目标1 使学生理解三步计算应用题的数量关系,知道用分析法解答三步计算应用题。2 能正确列式解答,掌握检验方法，进行检验。3 掌握解答应用题的步骤。4 养成认真审题、独立思考的学习习惯。重点难点学会分析数量...
教学内容：教科书第6l页的例1和第61、62页的乘法交换率，完成“做一做”中的题目和练习十三的第1—5题。 教学目的： （1）使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律。 （2）能够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。教具准备：把下面复习中的题目写在小黑板上，把例...
教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点． 教学重点 正确区分周长和面积的概念和计算方法...
教学目标 ：1、理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。 2、掌握乘法各部分之间的关系，会求乘法算式中的未知数。 3、能根据知识的迁移，找出乘除法之间的关系，从而培养学生知识间的迁移能力和逻辑思维能力。教学重点：理解乘除法的意义。 教学难点 ：理解乘除法的关系。 教学过程 ： 一、创设情境 ：1...
教学内容：课本第27-29页例2、例3，第29页的“做一做”的第1-3题，练习七的第1-2题。教学目标 ：使学生理解平均数的概念。掌握简单的的方法。培养学生分析、概括的能力。教学重点、难点： 平均数是个比较抽象的概念，它和平均分的意义不完全一样，平均数实际上每一份不一定一样多，而平均分是指实际上每份...
相遇问题求时间 教学内容：第7册教科书第91页例4，92页的练一练及相关练习。素质教育目标(一)知识教学点1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构．2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法．3．学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题．(二)能力训练点1...
教学目标 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”． 2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数． 教学重点 及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数． 教学难点 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．把下面各数省略万后面的尾数，求...
