教学目的 1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系． 2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义． 3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力． 教学重点 使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义． 教学难点 使学生真正理解小数的意义． 教学步骤 一、设疑激趣...
教学目标 1．使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿直线测量指定的距离．了解步测和目测的方法． 2．培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力． 3．使学生认识到数学知识来源于实际生活，能帮助人们解决生活中的问题． 教学重点 会利用简单的工具沿直线测定指定的距离． 教学难点 会利用简单的工具...
教学目标 1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算． 2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识． 3．培养学生抽象概括与观察类推的能力． 教学重点 1．理解同分母分数加法的算理． 2．会计算简单的同分母分数加法． 教学难点...
一-[第2课时] 教学时间：教学内容：乘除法各部分间的关系课 型：新授课 教学目标 ：1、 使学生掌握乘除法各部分间的关系，会利用这些关系对乘法进行验算和求未知数x。2、 培养学生在比较和分析中进行判断、推理、抽象、概括的能力。3、 培养学生严谨的学习态度，同时让学生感受到事物内部是有联...
教学目标 1．使学生知道数的产生． 2．认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”及“千亿”内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数． 教学重点 掌握数位顺序表及多位数的读法和应用． 教学难点 读法应用及数中零的读法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 谈话导入...
教学目标 1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解． 2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号． 3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力． 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的文字题． 教学难点 学会用综合算式解答三步计算的文字题． 教学过程 一、复习准备．...
教学目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数． 2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角． 3．提高学生动手操作能力． 教学重点 建立各种角的概念． 教学难点 正确地用量角器度量角的大小． 教学过程 一、导入 ． 1．演示课件“角的度量”． 提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一...
教学目标 1．使学生理解较容易的三步应用题的解题思路，正确解答这类应用题． 2．培养学生分析方解答应用题的能力及推理能力． 3．渗透比较、转化的数学思想，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美． 教学重点 学会分析问题的方法，理解题目的数量关系． 教学难点 利用线段图帮助学生理解数量关系． 教学...
教学内容：相遇问题教学目标 ：1、 在学生理解速度、时间、路程三量之间关系的基础上，初步学习相遇问题中速度和、相遇时间和路程之间的关系，并理解三量的含义。2、 进一步培养学生的分析推理和迁移的能力，提高学生的实践能力。3、 培养学生学习数学兴趣的...
单元测试 1．判断． （1）8平方分米6平方厘米＝806平方厘米．（ ） （2）不论哪一年，上半年的天数总比下半年少．（ ） （3）比一吨少10千克是900千克．（ ） （4）把2米长的铁丝平均分成4段，每段长50分米．（ ） （5）一年中大月有7个，小月有5个．（ ） （6）1996年是闰年．（...
教学内容：教科书第49—50页的例3—例5，练习十一的第5—10题。 教学目的：使学生理解并掌握加法结合律，能够应用加法交换律和结合律进行简便计算，培养学生分析推理的能力。 教学重点：加法结合律 教学难点 ：应用加法交换律和结合律进行简便计算 教具准备：小黑板 教学过程 ： 一、复习 1．根据运算定...
教学目标 1、使学生理解、掌握加法结合律． 2、能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算． 教学重点 对加法结合律的理解、掌握和应用． 教学难点 加法结合律的运用． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1、什么叫加法交换律？用字母如何表示？ 2、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数． 43＋67＝（...
教学目标 1．通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步，建立分数的初步观念． 2．知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数． 教学重点 理解分数的含义，建立分数的初步观念． 教学难点 理解分数的含义，建立分数的初步观念． 教学过程 一、铺垫孕伏． 1．回忆旧知...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第59页例1。教学目的：1．掌握解答应用题的一般步骤，能凭借线段图分析数量关系，弄清三步计算应用题的知识结构，并能列综合算式进行解答。2．培养学生初步的搜集信息、选择信息、利用信息的能力。教学重点：理解掌握三步计算应用题的数量关系。教学特点：应用题检验的方法...
教学目标 1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题． 2．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 准确迅速地找出等量关系． 教学过程 一、复习引入 1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据） 18＋ ＝37 54－ ＝23...
教学目标 1．通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法． 2．培养学生观察、分析、推理能力． 教学重点 一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理． 教学难点 一个数减去接近整百、整十数的简便算法的算理．（多加几要减去几，多减几要加上几） 教学过程...
教学建议教材分析 除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括，使学生有更明确的认识．另外教材以前研究的是商是整数而没有余数的除法，虽然学生在以前的学习中也曾接触过有余数的...
教学目标 1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高． 2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念． 教学重点 掌握平行四边形的意义及特征． 教学难点 理解平行四边形与长方形、正方形的关系． 教学过程 一、复习准备． 我们已经学过一些几何图形，...
课题一：除法的意义和乘、除法各部分间的关系 教学内容：教科书第67页除法的意义和第68页乘、除法各部分间的关系，完成第68页上“做一做”中的题目和练习十五的第l一6题。 教学目的：使学生在已学的除法知识的基础上概括出除法的意义，掌握乘；除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。 教学重点：除法的...
课题二：加、减法的简便算法 教学内容：教科书第55页的例1、例2，练习十二的第7—12题。 教学目的： 1．使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。 2．通过求加、减法算式中的未知数 ，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系，为学习简易方程和列方程解应...
