【末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法】末尾有0的三位数乘两位数的笔算2
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课题末尾有0的三位数乘两位数的笔算2课时1课时教材分析这节课是一节有关末尾有0的三位数乘两位数笔算的基本方法的练习课，是在上节新授课的基础上进行的巩固和复习。教学目标1. 熟练掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算；能选择简便算法使计算简便。2. 能通过一些比较，主动沟通数学知识与方法之间的联系，并产生新的认识，获得新的体验。3. 能认真仔细地对待每一道题目，发现错误主动改正，并具有自觉检查计算结果合理性的意识和习惯。 课前准备课件板书设计 末尾有0的三位数乘两位数（二） 207×40 23×802 60×305 270×40 23×820 60×350 学生进行板演教 学 活 动 设 计设 计 意 图一、课前复习，导入新课1. 同学们，上课前我们先来回忆一下上节课我们学习了什么内容？（末尾有0的三位数乘两位数的笔算）谁能说一说怎样计算末尾有0的三位数乘两位数？计算时应注意些什么？2. 回顾知识、口算比赛。40×200= 23×30= 30×310= 120×20= 40×220= 700×80= 600×30= 50×600= 410×20= 学生进行口算比赛。二、巩固练习。1. “想想做做”第5题填表、比较、分析乘数141414140140乘数220200220 计算后要引导学生认真观察比较，并交流自己的发现，感知积的变化规律，从而进一步体会用简便算法计算乘数末尾有0的乘法的合理性。其中第五栏可以先同第四栏比较，再和第一栏比较。2.“想想做做”第6题可以一组一组对比着计算。通过比较，使学生认识到：几十几乘几百、几百几十乘几十与几十几乘几十一样，都可以转化成几十几乘几来计算；而几百乘几十则可以转化成表内乘法来口算。3. “想想做做”第8题请学生上黑板进行板演。4. “想想做做”第9题（1）请学生读题（2） 找出相应问题所涉及的条件，进行分析。（3） 独立列式计算5. 第10题答案是不唯一的，主要应引导学生根据积末尾0的个数确定两个乘数。三、小结：四、课堂作业： 及时地进行复习，一来可以帮助学生进行有效的复习，还可以使学生养成好的习惯。 将“想想做做”第7题提前，创造性地使用了教材。因为这虽然是新知，但由于有了前一节课的基础，应该是比较顺利完成的。 这道题重在比较，使学生感受乘数变化所引起的积的变化规律。 通过交流是学生明确：速度×时间=路程 使学生加深对乘数末尾有0的乘法计算方法的理解。鼓励学生用多样的方法和思维去理解。 作 业设 计1. 完成p6 8、92. 总结计算末尾有0的三位数乘两位数的方法及注意事项。教 学反 思在教学例题时，帮助学生理解题意，并列出相应的算式；然后引导学生观察算式的特点，从而激活了学生已有的知识经验，并展开了积极的思维；最后鼓励学生用自己想到的方法列竖式计算。在此基础上，组织学生交流各自的算法。交流时，学生中出现了不同的竖式与计算过程。让学生充分说出自己的想法，最后通过比较，明确作此类题目时的简便算法。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/94462.html
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