[2美丽的南沙群岛课文]2、美丽的南沙群岛

小学三年级语文教案 2020-12-27 网络整理 晴天

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预习
作业       1. 正确、大声地朗读课文,遇到不懂的词语,可以结合语境或翻查字典;
2.圈画出文中自己认为生动优美的语句;
3. 思考:南沙群岛美在什么地方?
教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)       学生课堂练习单
第一课时
第一板块——激趣导入,初读课文。(a1/a2;10分钟)
一、激趣导入:
1.欣赏课件或插图。
2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3.指导读题:美丽的南沙群岛。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2.指名分自然段朗读课文。
3.结合学生朗读纠正字音。   
学生欣赏课件,感受南沙群岛的美丽。
学生在老师指导下读题目
根据要求初读课文。
学生圈画生字,分自然段朗读课文。
第二板块——检查预习效果,整体感知课文。(a1/a2;c;17分钟)
1. 交流学生预习中画出的不懂的词语。
2. 交流:南沙群岛美在什么地方?
3. 师范读课文,总体概括课文写了什么?   
学生交流不懂的词语。
学生交流南沙群岛的美
学生讨论老师提出的问题。
第三板块——生字指导,作业。(a1a2;13分钟)
指导学习生字:
1.巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2) 查字典或结合语境,说说加横线字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
2.指导书写,重点指导“阔”“屿”“龟”三个字
3. 作业,课堂作业本。    
学生认读生字新词及相关语句。
学生交流部分字词意思。
学生书空“阔”“屿”“龟”三个字。
完成课堂作业。

第二课时
第四板块——复习检查,读文入景。(a1;c;7分钟)
1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?
2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。     
指名学生谈体会。
结合课文内容展开联想。
第五板块——体会并初步学习总分构段方式。(b1;c;20分钟)
1.出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库
        南沙也是个迷人的世界
2.自读第2自然段,交流:为什么说南沙群岛是一座宝库?
(1)难以计数的珍贵海洋生物
(2)极为丰富的矿产资源
(3)用之不竭的海洋动力
3.分小组读,通过朗读感受南沙群岛是一座蓝色宝库!
4.小结:作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库!接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。这种写法,我们称之为“总分”。
5.再看文中写“南沙也是个迷人的世界”这一段,谁愿意读?
6.交流:这小节,同第二小节有什么相似之处?(总分)
总:“南沙也是个迷人的世界”
分:天空;海面;水天相连;海中;浪涛
7.练习朗读。
8.情境再现,练习写话。学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。12
学生读书并思考。
相互交流。
学生之间开展读书比赛。
学生读第三小节。
相互交流。
学生自由练习读,读出自己的感受。
练习写话。
第六板块——指导背诵,激发爱岛之情。(b2;c;13分钟)
小结:南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库,而且是个迷人的世界,更有一个美丽动人的传说——
1.学生自读第一小节,再次感受南沙的神奇和美。
交流:
(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿?结合理解“星罗棋布”。
(3)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
2.这么美的南沙群岛,谁愿意给我们做具体介绍——
[选一个小节(也可以全选)按照投影的提示给大家介绍]     
学生自读第一小节,感受它的神奇和美。
学生交流。
学生根据课文内容介绍美丽的南沙群岛。

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