李广射虎的意思|8.李广射虎“学程导航”课时教学设计

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教学内容

 8.李广射虎（第一课时）

执教日期

 

三维目标

知识目标：

1．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。

能力目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。

2．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

情感目标：

1．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

教学重点、难点

认识生字，理解词语，会读课文。

教学资源

课文磁带、写有生字的小黑板、挂图

预习作业设计

1、把课文读通、读顺，查不理解的词义。

2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整反思

一、进入新课

读课题。

想象：李广射虎会发生什么事情呢？互相交流。

二、感知课文

1.读准生词。交流预习成果。

2.理解词语的意思。

3.分小节读课文，读准字音。区分多音字：扎。

4.学习生字。

交流难写的笔画，练习书写。

5.轻读课文，思考“射虎”的意思。

根据自己的学习经验，初步交流《塞下曲》诗句的意思。

齐读、个别读、背诵《塞下曲》。

 

一、导入新课，激发兴趣

    李广是汉朝的名将，关于他的故事许许多多，今天我们要学习一首有关于他的古诗，以及和古诗有关的背景故事。

二、初读课文

　　1．自学课文。

要求：

（1）读准生字字音，交流不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

　　（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

　　石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆

　　2．教学效果。

　（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。123

　（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰　　

3．指导书写生字。

（1）齐读田字格里的生字。

（2）指导书写。

（3）学生练字，教师巡视指导。

4．范读课文。

5．分自然段指名朗读（教师相机指点）

6．各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？

（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。

（3）范读塞下曲。

（4）指名读、齐读塞下曲。

三、课堂总结。

  作业设计

1、            1.朗读课文。

2、              2.完成《习字册》。

3、              3.抄写生词。

             

“学程导航”课时教学设计 

教学内容

 8.李广射虎（第二课时）

执教日期

 

三维目标

知识目标：

1．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。

能力目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

情感目标：

1．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

教学重点、难点

理解课文内容，学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

教学资源

课文磁带、挂图

预习作业设计

1、自主练习朗读课文，背诵、默写《塞下曲》。

2、了解文包诗的一般特点。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整

反思123

一、复习

1.开火车认读重难点生字词。

2.请一名学生到黑板上进行听写，其他学生在听写纸听写。

3.师生共同批改完这名同学的听写之后，全班同学再对照批改自己的听写。

二、讲故事

1.用自己的话结合书中的内容讲述“李广射虎”的故事。

2.再认真把课文读一遍，用自己的话结合书中的语句讲述“李广射虎”的故事

三、学习古诗

1.读通读顺全诗。

2.诗文对照，自主学习，边读边想边做记号的学习方法，对古诗中难理解的字词加以质疑。

3.认真朗读课文的三、四自然段解决诗中不懂字词的意思并加以汇报。

4.在教师所创设的情境之中想象画面并充分体会诗文所描绘的意境。

5.亲身体会拈弓搭箭的动作。

6.能够结合画面讲诗意，有感情的朗读并背诵古诗。

四、拓展延伸

学生读一读、背一背《塞下曲》所包含的六首古诗。

一、复习巩固

　1.检查学生认读重难点生字词,并加以适时纠正。

2.抽查听写重点词语，在批改听写的过程中重点指导易错字。

 

 

 

 

二、检查讲故事情况

　　1.用自己的话结合书中的内容讲述“李广射虎”的故事。

2.用自己的话结合书中的语句讲述“李广射虎”的故事

 

 

三、学习古诗

1.教师出示古诗，诗文结合加以对照，质疑在学习古诗中遇到的困难。

2.在引导学生释疑的同时有效借助动作、文本及多媒体等多种教学手段帮助学生理解，为学生创设一定情境，相机指导相关重点语句的朗读。

3.教师配乐朗诵课文的三、四自然段，在充分地体会意境之后指导学生有感情地朗读、背诵古诗。

教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。

 

四、拓展延伸

出示《塞下曲》六首古诗

板书设计：

8.  李 广 射 虎

神 勇 无 比

力 大 无 穷

  作业设计

1、完成《一课一练》。

4、             2、默写《塞下曲》。

             
 
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