【小古文李广射虎教学视频】8李广射虎教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
年 级
三年级 主备人 张明秋 所在学校 维扬实小 单 元 第三单元 课 题 8李广射虎 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《塞下曲》。 2学会本课10个生字，绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3体会李广将军的机敏、果断、神勇以及本领之高强。 4理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说诗的意思。 教学重难点 1体会李广将军的机敏、果断、神勇以及本领之高强。 2理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说诗的意思。 教学准备 小黑板：1《塞下曲》全诗 2注音生字词 3文中有关语句（出现引号处） 4发挥想象，写一段对话 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：初读课文，指导书写生字 教学过程： 一导入新课 1谈话：在我国历史上，曾有一位大名鼎鼎的“飞将军”，令敌人闻风丧胆，你知道他是谁吗？板书：李广 2这节课，我们一起来学习一个有关飞将军的故事 3板书课题——李广射虎，齐读。 二初读课文 1教师范读课文。 2学生自由轻声朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。 3拼读生字，画出词语。 4检查字词学习情况。 （1）出示词语： 唐代 卢纶 一组 时期 巡逻 警惕 出没 拈弓搭箭 猎物 惊呆 扎进 石棱 月色朦胧 四处搜寻 影影绰绰 “嗖”的一声 （2）指名读词，相机正音。1234 （3）开火车读。 （4）打乱顺序读。 5再读课文，读通句子。 6指名分自然段读课文，评议。 7同桌共读课文。 三熟悉诗作 1出示《塞下曲》，各人试读 2指名读，读准“没”、“棱”等易错字音 3说明：卢纶的《塞下曲》是一组描写边关将士军营生活的诗，共有六首。 4齐读全诗 四指导书写 1指导观察生字字形，运用熟悉部件识记生字 2重点指导：期、惕、逻，教师边范写边指导 友情提醒：唐（里边上半部分横竖要出头） 3学生描红、临写，教师巡回指导。 4反馈。 五作业 1完成习字册。 2读熟课文。 3了解飞将军的其他传奇故事。 4收集卢纶写的另几首《塞下曲》。 第二课时 教学内容：精读课文，总结 教学过程： 一整体初探 1出示全诗，指名读，齐读 2诗中的将军指谁？出示：这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。（讨论句中引号的用法——引用及别称。）他是一个怎样的人？从课文里找出一个准确的词语来概括——神勇无比，神指什么？勇指什么？ 3《塞下曲》这首诗描述了他镇守北方边境时发生的一件事。 二精读课文 1事情是怎样的呢？读读三、四自然段，边读边想 2用自己的话说说事情的经过，教师相机点拨、引导 3将军的“神勇无比”体现在哪儿呢？读读三、四自然段，画出有关语句，准备交流 4汇报交流 (1)第三段：a这是一个怎样的夜晚？试着读出神秘、紧张、危急的气氛 b找出描写李广神态、动作的语句，读一读，想一想，你从中体会到什么？你能读出自己的感受吗？ c出示：a一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 b“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。 讨论此处引号的用法——模拟声音 (2)第四段：a这一段让你体会到了什么？你是从哪儿体会到的？ b将军射中猛虎了吗？为什么还说他神勇无比呢？ c你佩服这位神勇无比的李将军吗？试着读出来 d同行的将士们佩服他吗？他们会说些什么呢？ 出示：看着那支深深扎进石棱的白羽箭，一个随从不禁失声喊道：“ ！” 另一个随从也吃惊地说：“ ！” 将士们纷纷赞叹道：“ ！”1234 三理解诗意 1有感情地朗读课文 2齐读全诗 理解几个关键词：平明——早晨，天亮时 白羽——白羽箭 石棱——石块上面与面的相交处（简笔画示意） 3联系课文内容，说说《塞下曲》这首诗的意思 四总结全文 1交流飞将军的其他传奇故事 2诵读另外几首《塞下曲》 3小结文中几处引号的用法 五作业 1看着那支深深扎进石棱的白羽箭，同行的将士们会说些什么呢? 展开想象，写一段对话。 2读背《塞下曲》组诗。 板书设计： 8李广射虎 林暗草惊风， 四处搜寻 将军夜引弓。 拈弓搭箭 平明寻白羽， 神勇无比 射中巨石 没在石棱中。 深深扎进 先声夺人 初读课文，由词语到句子到段落，逐步都为读通课文奠定基础。 诗是本文的重点，让学生熟悉诗作背景，有助于后面的学习 训练学生把握全文的关键词 通过对重点词句的品读感悟飞将军的神勇 适当的提示与辅助降低了说写难度，激发学生的表达欲望 1234 将课文内容与原诗很好地对应起来，体现了本课文包诗的写作特色 教后反思 1234本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91235.html
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一幅名扬中外的画教学设计|一幅名扬中外的画教学设计详细阅读
教学目标：1、能正确认读“保存、官吏”等词语，能运用已学的方法理解“一乘轿子、传神、惊扰”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思。教学重点和难点：能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的意思。教学过程：...
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花钟教案第二课时|《花钟》教案详细阅读
一、教学要求。 1 读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 2 能用欣赏的语气朗读课文。 二、教学重、难点。 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 三、教学准备。 教师搜集各种鲜花开放的资料，...
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【花钟教学设计一等奖】《花钟》教学设计详细阅读
设计理念:《语文课程标准》指出:语文课程应积极倡导自主,合作,探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的 本课以建构主义理论为依据,构建信息环境下 主体参与教学模式 设计以学生原有知识经验为基础,利用虚拟网络,为学生提供多样化学习资源,创设生动有趣的自主学习环境,引导学生在合作中积极,主动...
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香港璀璨的明珠课文_《香港，璀璨的明珠》教学设计详细阅读
教学目标： 1、指导学生有感情地朗课文。 2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。 3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点： 课文...
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【赵州桥教学设计一等奖】《赵州桥》教学设计详细阅读
教学目标 1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 4．...
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【赵州桥教案一等奖】《赵州桥》教案详细阅读
教学目标1 通过理解重点词句进而理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感 2 学会本课生字,新词,会用参加,而且造句 3 朗读课文,能背诵课文第2,3自然段 教学重点,难点理解赵州桥的雄伟,坚固,美观以及设计上的特点 教学时间 三课时教学设计第一课时一,教学目标在...
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【盘古开天地教学设计一等奖】《盘古开天地》教学设计详细阅读
教学目标：1、初步了解神话这一文体，体会神话英雄人物的魅力。2、读悟全文。用推进式朗读法，对课文重点语句进行深入朗读，体验情感，理解语意。尝试背诵第四自然段。3、逐步掌握利用中心句、关键词理解课文。4、在原文的基础上展开拓展和想象，续写课文第四自然段，并创作歌颂盘古的诗歌。电教准备：1、课文配动画朗...
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《找骆驼》教案|《找骆驼》教学设计详细阅读
设计思想本文是一篇训练学生逻辑思维能力的好教材，教学时可采用逆推法。从结果出发，推导出老人观察、思维、判断的过程，从而培养学生逆向思维的能力。这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。 课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆...
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【美丽的小兴安岭教学设计一等奖】《美丽的小兴安岭》教学设计详细阅读
——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动天津师范大学第二附属小学 周瑞第一课时 一、教材分析 《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭...
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花钟教案第二课时|《花钟》教案详细阅读
一、复习1、齐读词语：2、师：你们认为文中哪部分写的好？师：请你读给大家听？3、谈话导入：文中插图有这么多的花儿，你想到了用文中哪些词语来形容？你还能想到哪些词语？下面我们就来看看作者是怎样形容这些花的？二、学习课文第一自然段1、齐读第一自然段2、用“——”画出这一段的中心句。指名说。3、围绕“中心...