《和时间赛跑》教案第二课时_《和时间赛跑》教案

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所在班级情况，学生特点分析：
学生在已有的知识基础上，让学生通过体会课文内容，懂得时间的重要性。
教学内容分析
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”
教学目标：
      1、学会生字，以及由生字组成的词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、懂得时间的珍贵并养成珍惜时间的习惯。
教学难点：
理解作者和时间赛跑的起因，怎样和时间赛跑的，还有他得到了什么启示。让学生理解和体会文中的难句。例如“所有时间里的事物都永远不会回来”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”等句子的意思。
教学课时：2课时
教学过程：
                                                                                     第一课时
　　一、谈话式引入
　　你们都参加过什么体育活动？
　　（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）
　　其中赛跑我们班谁最快？
　　（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？
　　（不行！）
　　为什么？
　　（时间过去了是永远也不会回来的……）
　　今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。
　　二、新授生字
　　1、生字：（板书）
　　2、部首：“赢、益、哀”的部首各是什么？
　　3、读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
　　4、组词：（板书）
　　 三、 初读课文
　　1、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。
　　2、和书，通过刚才的读书，你都记住了文中什么内容？
　　（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概……）
　　3、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。
　　4、介绍作者 ?? 林清玄
　　笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。123
　　四、作业
　　1、朗读课文，有疑问可以在书上标注。
　　2、写生字词
　　附：板书设计：
　　备注：蓝色的生字注意部首。
                                                                                 第二课时
　　一、引入
　　我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？
　　（这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间）
　　文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：　
　　假若你一直和时间赛跑，你 _________ 。（课件）
　　为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文
　　二、分析课文
　　（一）出示思考题
　　1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。
　　2、作者当时是怎样想的？
　　3、作者又是怎样感到时间流逝的？
　　4、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。
　　反馈：
　　1、小组派代表说
　　所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……
　　（课件打出上面的话）
　　2、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。
　　教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？
　　（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。）
　　读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？
　　（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ）
　　3、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？
　　（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。）
　　4、有什么不懂的问题？
　　（二）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。
　　1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？《和时间赛跑》《和时间赛跑》《和时间赛跑》
　　（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）123
　　2、通过小作者的做法，你有什么感受？
　　（我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者……）
　　3、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
　　4、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？
　　（做题、坐不同的车、……）
　　5、由于作者的坚持不懈，他因此受益无穷 。
　　（三）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？
　　当时他会是什么心情？
　　（生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。）
　　（自豪、高兴）
　　你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明，也可以用名人的事例来说明。
　　三、小结
　　课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
　　四、作业
　　自选：
　　1、寻找关于时间的谚语。
　　2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。
附：板书设计：
和时间赛跑
外祖母去世
和时间赛跑   获得成功
时间飞逝

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