《矛和盾的集合》导入语_《矛和盾的集合》导学案

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学习目标：
1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。
学习重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。
学习难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理
学习课时：两课时
第一课时
学习目标：
1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。
2我要正确、流利地朗读课文。
3.我要熟读课文，初步了解课文大意，理清文章的思路。
学习重点：
正确、流利地朗读课文。
学习难点：理清文章的思路。
学习过程：
一．启发谈话，揭示课题
  矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习《矛和盾的集合》。
二．初读课文，扫除障碍
1.我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。
给下列生字选择正确的读音画“∨”
般（bān  bāi ） 坦（dān  tǎn  ） 兵（bīng  bīn  ）龟（ɡūn ɡūi ）
2.我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。
我会用下列词语造句
左抵右挡  ——
大显神威  ——
庞然大物  ——
3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。
三．我要熟读课文，达到正确流利
1.我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和不足的地方，我还要和同桌相互改进，把课文读熟、读通。
2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。
持：①拿着，握着     ②遵守不变
⑴我坚持每天锻炼身体。（  ）
⑵发明家手持矛和盾，与朋友比赛。（  ）
固：①结实，牢靠     ②本，原来        ③坚硬
⑶这桥墩无比坚固。（  ）
⑷把固体胶借给我用一用。（  ）
⑸固然不是你的错，你也要给他道歉，因为事情因你而起。
四．默读课文，了解大意
（小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么.）
1.了解课文的主要内容
 我知道这篇课文讲发明家把（   ）和（   ）合二为一，发明了（   ），告诉人们（    ）。
2.课文应该如何分层
我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（）自然段——（）自然段；第二部分是（  ）自然段；第三部分是（ ）自然段。123
五．达标检测
1.看拼音，写词语。
máo dùn  dào  tuì   jí  hé  jiān  chí  zhāo  jià   jìn  gōng
(      ) （     ）  （   ）（     ）（      ）  （      ）
shì bīng  yì  bān  pào kǒu  tǎn  kè  zhàn chǎng    shén  xiān
(     )  (     )     (      )  (      )  (      )     (       )
2. 我能区分下列形近字，并组词。
龟（   ）   战（   ）  架（   ）般（   ）  炮（  ） 退（  ）
角（   ）   站（   ）  驾（   ）船（   ）  跑（  ）  腿 (   )
3.把下列词语补充完整
左（  ）右（  ）  难以（  ）（  ）  大显（  ）（  ）
（  ）（  ）大物   （  ）（  ）一团   合（   ）为（  ）

第二课时
学习目标：
1.继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
2.学习用事实来说明道理的表达方法。
学习重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。
学习难点：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
学习过程;
一．复习导入
上一节课，我读懂了课文内容，现在我给大家说一说课文讲了什么。
二．自主学习  合作交流
1．默读课文填空
①矛和盾为什么要结合呢？发明家手持—————，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家—————。
②矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成——、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的——、再给铁屋子装上——、安上______。
2.我能用“——”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。
3.我能用“～～～”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。
4.“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。
例如：①城市里坐公共汽车的人很多，太拥挤，就制造了————。123
②我们写错字了再找橡皮，于是就有了————铅笔。
③为了读书写字时保持正确姿势发明了————。
三．考考我，我最棒
1..我要积累好词语
课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威”我要把它们抄下来。
—————，—————，—————，——————，——————。
2..模仿秀
⑴读一读，说一说，写一写
哇哇 哗哗 ———、———、———、
⑵我会写
①对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
……   如 …… 般……
②可是这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或者乌龟。
    固然———

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