牛津3a教案|牛津3A——Unit 7 It’s nice

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

教学目标:
1.让学生能听懂、会说八个服装类单词a skirt, a dress, a shirt, a t-shirt,a sweater, a coat ,a jacket, a blouse
2.让学生学会正确使用日常交际用语look, this is…. that’s….
look at his/her….
3.激发和培养学生用英语进行简单交流的能力.
教学重点: 八个服装类单词和日常交际用.
教学难点:
1.blouse, shirt和that’s的正确读音及含义.
2.look at his/her…句型的正确运用.
教具准备:图片、小黑板、相关实物和收录机等
教学时间:第一课时
step 1 warming up
(1)free talk
(2)do and say
(3)sing a song: hello, how are you?
step 2 leading in and learning
1.look, this is a pen/a book/a desk.拿一条短裙自然引出look， this is a skirt.
单人火车传物操练look， this is a skirt.
顺便复习、强化句子书写规则：头大写,尾标点,句号是个小圆点。
2.手指远处墙上的一条长裙,问is that a skirt? yes or no? no, it’s a dress.
that’s a dress. d-r-e-s-s—dress
this / that this is / that’s
手拿图片,拼读skirt / dress
chant：look, this is a skirt. that’s a dress.
3.(拿出实物)look, this is a shirt. shirtshirta shirt
and that’s a t-shirt. t-shirt t-shirta t-shirt
ir skirt shirtt-shirt
4.ok.boys and girls, let’s make a train.(三人火车 shirtt-shirt)
(该环节能让所有的孩子都参与到活动中来,训练孩子的思维和速度;同时强化新知识)
5.a、b and c groups声音由高到低,再由低到高
6.let’s play a bomb game.
7.chant and sing (结合板书)
look, this is a skirt. that’s a dress.
look, this is a shirt. that’s a t-shirt.
step 3 go on learning
1.(手指自己的衣服)look, this is my sweater.
(借助图片)让学生拼读sweater进而look at my sweater.
再请几个男生手指自己的衣服说 look at my sweater.
教师相机his sweater , his sweater ,his, his, his
 look at his sweater.
2.look at my new coat.(小图片) coatcoata coat
拿出倪萍的一张穿外套的照片引出look at her coat. it’s nice. how nice！
教师相机her coat, her coat, her, her, her
look at her coat.
师生击掌练习：我的my你的your 他的his她的her
教师手拿卡片让学生跟老师高低音变化,练习sweater和 coat
3.(手指班上一男生的夹克衫)look at his jacket.
j-j-jacket j-a-c-k-e-t—jacket
借助图片请生朗读look at her coat.
4. guess. what’s in the box? a jacket?a sweater?a coat?
look, this is a blouse.b-l-o-u-s-e—blouse
(三人火车)shirt shirt his shirtblouse blouseher blouse
5. look at my mouth and say. listen carefully.
6. listen, which is missing?
(1)coat sweater blouse(jacket)
 (2)blouse sweater jacket(coat)
(3)coat blouse jacket(sweater)
 (在三年级启蒙阶段注意培养学生认真听的习惯,为今后学习打下坚实的基础。)
step 4 consolidation and communication
1.look at the blackboard and listen to the tape.
2.listen and read after the tape.
3.play a game: a lucky dog
4.play a passing game. when the music stops, he or she will says：12
look at my ….ｔhe others will say ：look at his/her…
5.work in groups.
step 5 homework
1. listen , read after the tape and record.
2. talk with your friends or your family members about the clothes.
(finished)

我的思考
今天，我设计的游戏a lucky dog 在执教过程中，学生急于得到奖品；对那些没有奖品的板快, 显得满不在乎。所以，其效果与我想象的相差很远。回想平时上课做这个游戏只是简单的给小组加分，没有任何物质奖励，学生反而积极性加热情，效果又好。仔细想想，教学——是一门艺术，真是做个老师难，做个好老师更难。
教学，不一定你准备的东西越多就越好；问题是怎样才能恰到好处。平时，我们每个英语老师每天上三个班的课，加上早读、中午和加课，还要每天批改近一百八十本课堂作业和家庭作业……即使其它什么事也不干，就这些已够累的啦。我常常感慨我们附小老师，特别是英语老师那种忘我精神，那种拼劲。如果不能巧安排，不抬头看路，只低头拉车的话，不累死那才怪呢。不过与其坐在那儿拼命做机械重复而又收效甚微的劳动，还不如能省的就大胆省去；还不如静下心来，抽出时间，挤出时间精心设计好每一节课，尤其是重难点突破的教学环节上多动点脑筋，让课堂出效益、质量出效益。质量是学校的第一生命力。我们每天的工作时间是一样的，工作量又比别人大，我们拿什么去和别人竞争？要想公平竞争，只有调动学生的积极性，在课堂教学、习题讲评、精讲精练等上做文章，与平实中见真功。只有这样我们才能圆满完成教学任务，在竞争中有一席之地。用时不在多而在精，力求事半功倍。
另外，我们要给学生打气、鼓劲，让他们从内心深处喜欢英语，喜欢你这个英语老师。为你的课堂所陶醉；为你的精神所感动；为你的博闻而喝彩；为你的人格魅力而吸引。我们虽不能像陶行之、像魏书生那样，但我们可以不断追求那种教育的最高境界，让理想和信念在我们心中扎根、永存。

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