3a大作是什么意思|3A Unit 1 Hello(教案)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

一、课题： unit 1   a   learn to say.              第一课时
二、教学要求：
1. 能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。
2. 能准确地进行本课英语的表达，语音正确。
3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点
重点：日常交际用语：hello / hi, i’m…
    难点：用what’s your name?询问对方的名字。
四、教学过程
⒈ hello, i’m…
t: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。
  unit 1 hello     (板书)
t: hello, i’m mr sun..       s: hello, i’m…
  hello, i’m…你好，我是…。  （板书）
t: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m的后面加上自己的名字就可以了。
  so read after me” i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
t: very good! 现在我想和大家认识一下。hello, i’m mr sun.
s: hello, i’m …   t: good job! now let’s practice in pairs.t: now show time , t: 我们在打招呼的时候，也可以用hi代替hello,我们再用hi 来表演。
  hi/hello, i’m…你好，我是…。  （板书）
⒉ what’s your name?
t: good! hello, i’m mr sun. what’s your name?
  what’s your name?   （板书）谁来猜猜what’s your name?的意思。
s: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
t: 这句话就是你叫什么名字的意思。
  what’s your name?     （板书） 你叫什么名字？
t: now read after me “name“.此处教师要注意n和m发音的区别:  n是咬舌音，now look !“your name” 此处教师要注意[c:]的发音。“what’s your name?”
t:听到这句话我们只要说i’m某某某，就可以了。
  hello, i’m mr sun. what’s your name?
 -i’m…  我叫…… 与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
 t: well down! 同样在这里hello可以由hi代替，我再请同学用hi试试.
 t: 现在我们已经彼此认识，所以在我们遇到时就可以直呼对方的姓名打招呼 .hello, …
 s: hello, mr sun.  可邀请几个学生进行练习，非同座位的。
 ⒊ learn to say
 t: let’s turn to page 6, look at the picture 1. there’re two boys, one is liu tao, and another is david.
    read after me “david”.此处教师要注意[a]音的教学。其后各个对话还要注意nancy的发音。
 ⒋总结
t: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。 如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？
     s: hello, mr  sun.     t: good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？123
     s: hi, mr sun.t: yah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名？
     s: hello, i’m… what’s your name?    t: excellent! 我们怎么回答？
     s: i’m…              t: yes, well done!
     t: you are doing so well, so class is over.
   板书设计：
                         unit 1 hello                   
                  -hi/hello, i’m…      你好，我是…。
what’s your name?    你叫什么名字？
 -i’m…             我叫……

 一、课题： 3a  unit 1  b  look and learn    
     第二课时
  二、教学要求：
  1、  能听懂、会说8个新单词。做到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
  2、  能了解a和an的区别。
  3、 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
  三、教学重难点：
      重点：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的读音。
      难点：cat ,elephant ,zebra 的读音、  a和an的区别
  六、教学过程
  1.  free talk and motivation
 ⑴  song t: hello, everyone!   s: hello, mr sun!  t: first let’s sing the song ”hello”. now turn to page 11.   教师可同时板书标题。
 ⑵dialogues
 t: now turn to page 6. let’s read it together.
 ⑶practice dialogues
t: who can read?  教师抽读对话。
  2. new words
 ⑴zebra, elephant, bird, monkey
 t: today we’ll meet some animals. look at the picture 1.
   教师出示图片1，斑马   s: 斑马
 t: i’m zebra.  read after me “zebra”  zebr  斑马  a zebra   斑马
t: next, what can you see?
 s：大象 .t :elephant elephant   an elephant  大象 注意这里是an.
 t: let’s continue.  s: 是小鸟
 t: yes. so “bird”bird      a bird   [b[:d]   鸟       [b[:d]   鸟123
 t: next!
 s: 猴子
t: good! so read after me “monkey” monkey  a monkey  [mqnki]   猴子 [mqnki] 猴子
  教师在进行单词教学时，应该调动学生的身体语言。t: 我们一起来做做动作。
t: game time! 我说你们做动作。
⑵panda, dog, tiger, cat
t: let’s continue.
s:是大熊猫   t: yes! “panda”
panda   a  panda    [pand[]  大熊猫 [pand[]  大熊猫  教师拿出图片。
s: 是小猫。
t: good! so “cat” cat  ,a cat  [kat]  猫  [kat]    教师拿出图片。
   t: look, what can you see?   s: 老虎
   t: well done! read after me “tiger”. tiger   a tiger   [taig[]  老虎            
   t：the last one教师拿出图片。
   s: 狗
   t: yes, ”dog” dog   a dog   [dcg]  狗           [dcg]  狗     
   ⑶t: read when i point to.
   ⑷t: now let’s read with the tape, turn to page 8.
   3.听力练习
   4.进行以组为单位的测试。教师在之前应该在黑板上写上组号。活动直到下课，留底，下节课继续进行。

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