牛津3a教案|牛津3A——Unit 1 Hello 教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

unit 1 hello . 
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
       hello/hi ,i’m …
       what’s your name?
      要求读音正确，语调自然。特别要注意i’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： david ,liu tao ,yang ling ,mike ,nancy .
4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：
a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。
5．会唱歌曲 hello!
6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：
见教学要求1、2、4。
教学难点：
见教学要求：1、4、6。
教具准备：
录音机（带）、 动物卡片、人物头饰。
课时安排： 共四课时。
第一课时： a   learn to say.
第二课时： b   look and learn .
第三课时： c   look and say .
第四课时： d   fun house .
unit 1 hello .
the first period: a learn to say .
teaching contents:
1.       vocabulary :david ,liu tao ,yangling ,mike ,nancy .
2.       pattern : hi /hello ,i"m …
what’s your name ?   good morning .
teaching aims :
1.       the ss can understand and say the communion parlance : hello /hi ,i"m .. what’s your name?
good morning .
2.       to know five persons : david ,liu tao, yangling ,mike ,nancy .
3.       to encourage the ss to talk in english . 1234567
teaching aids :
 cassette ,recorder ,masks (david ,liu tao ,yangling ,mike ,nancy )
teaching procedures:
step 1: warm-up 
1.       introduce : allow me to introduce myself .my name is …,you can call me “mr /miss ××.”this semester i teach you english .i hope we could get along with each other .first ,let’s say “hello !”
2.       greetings: hello! hi ! good morning/good afternoon .
step2 presentation  and practice .
1.       learn to say :hi /hello ,i’m …
a. t: if you want to introduce yourself to others ,you should say : hi ,i’m …/hello ,i’m…
b. read after the t.
hi ,i’m… /hello ,i’m…
c. practice :
t& s   s&s   group work .
work in pairs .
d. check .
2.       learn to say:what’s your name?
a. the teacher wears the mask (david ): hello,i’m david ,what’s your name?
the student answers :hello ,i’m…
          b. read after the t: what’s your name?
pronounce :  name [ei]
       
c. ask and  answer :    what’s your name?
                                                  hi,i’m…
             d. check .
step 3 break : listen to the song “hello!”
step4 consolidation:
1. the t shows the masks (david ,liu tao, yangling ,mike ,nancy ) : please introduce yourself to them and ask“what’s your name?” 1234567
e.g     hi ,i’m … ,what"s your name?
        hello, i’m …
2.play a game: what’s your name?
the ss are divided for several  groups .in each group ,the ss ask and answer one by one .
e.g  sa: hi ,i’m … what’s your name? 
sb: hi ,i’m … (sa&sb clap their hands )
sb :hi, i’m … what’s your name?
sc: hi ,i’m …
(sb&sc clap their hands )
3.       listen to the tape and repeat .
step5 relax :listen to the song “hello!”;try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)
step 6 homework listen to the tape and read aloud .
say “goodbye .”
postscript: phonetic symbol 
 
the second period :b look and learn .
teaching contents :
vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .
teaching aims:
1.       to understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .
2.       to understand what’s the difference between “a .”and “ an .”
3.       to encourage the ss to learn english .
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teaching procedures :
step 1 warm-up .
1.       greetings:
hello ,everyone!
hello,i’m …what’s your name?
2.       introduce .
please introduce yourself to others (prtactice in groups ).
3.       check .
step2 presentation and practice .
1.       learn to say the new word: a dog . 1234567
 a.show the card (dog)
 t: hi ,boys and girls ,i’m dog .(please say “hello”to dog)
 ss: hello,dog.
 b. practice and check .
 c. imitate “dog” (use body language )
2.       look at the picture and say “hello ,dog/cat /..”
3.       听录音做动作。师：monkey .生做猴子爬山状。师：tiger. 生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。
4.       小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。
       5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。 a cat  a panda an elephant .提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
step3 consolidation .
1.       listen to the tape and repeat .
2.       play a game: go hunting (teacher’s book page5)
3.       workbook : b listen and draw .
step4 homework: listen to the tape and repeat 3 .
 
 
design:
unit 1 hello
图1    a dog        图5  a monkey
图2    a cat         图6  a zebra
图3    a bird        图7  a panda
　图4    a tiger       图8  an elephant .
the third period : c look and say
teaching contents :
1.c look and say : hi ,…hello … i’m   what’s your name?
2.workbook . a  listen and judge .
teaching aims:
1.       the  ss can inquire about someone’s name and introduce themselves.
2.       the  ss can talk in english  .they like to speak in english . 1234567
3.       the ss can sing a song “hello!”
teaching aids:
recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks .
teaching procedures :
step1 warm up 
1.       greetings .
2.       free talk .
3.       sing“good morning to you .”
step2 prsentation .
1.       show the masks (animals ),please say “hello .”to dog /cat /…
2.       ss practice by using “hi ,…hello ,…i’m … what’s your name … woof!”
3.       show the teaching pictures (c look and say )
look at the pictures .
q: 1)how many people are there in the picture ?(five)
  2)who are they ? (david ,yangling, nancy ,liu tao ,bobby )
  3) what are they  talking about ?
4.       discuss .
5.       practice (by using masks )
david : hello ,i’m david ,what’s your name ?
yangling : hello ,i’m yang ling, what’s your name ?
nancy: hello ,i’m nancy ,what’s your name?
……
step3 learn to sing “hello!”
1.       listen to the song .
2.       read after  the t.
3.       learn to sing (sing and dance )
step4 do the workbook .
page 1  unit 1  hello .   a  listen and judge .
listen to the tape and look at the pictures.,then mark ,if it’s true ,please draw a smiling face.if it’s false, please draw a crying face .
key: 1234567
1. j   2. l   3. j  4  j
step5 consolidation .
1.       listen to the tape .(parta  partb  )
2.       read after the tape .
3.       sing a song “hello!”
step 6 ending .
design 
                  unit   1  hello 
hello ,i’m …what’s your name ?
hi ,i’m …
 
the fourth  period : d  fun house .
teaching contents:
1.       listen and circle .
2.       act and guess .
  teaching aims:
1.       go on learning the new words and the new sentences .
2.       to encourage the ss to learn  english and use it .
  teaching procedures :
  step 1 warm up .
  1.sing two  songs : 《good morning to you !》
                                     《hello!》
  2. greetings .
3.do what i do .
singing .crying , drinking ,watching tv, walking ,writing …(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。)
4.free talk .
step2 presentation .
1.show the cards (animals ).
        please say “hello”to  them.
2. read the words .
3.listen and circle .
        e.g when you heard “a panda .”  please circle panda ,but not “bobby.”
4.act and guess .
the students are back-to –back. one student imitates one animal ,the other guesses “an elephant?” or “a monkey ?” the first  student answers “yes.”or “no .” 1234567
by using animal cards .
             5. do the workbook : c  listen ,find and circle .
key:
1.     a panda 2. a tiger . 3. a monkey .
  step3 good bye .
backsight : 
本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“you’re good”.十分欣赏他。
另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重
牛津3a——unit 1 hello 教案 来自。 1234567

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